何为休闲？怎样休闲？(图)

缘起五一黄金休闲周热浪才散去不久，学生们又开始放假。自1995年我国开始实行每周五天工作制，1999年实施三个长假日以来，整体上感觉，我国公众的闲暇时间是越来越多了。但是许多人时光消逝，却并未充分感受到休闲，

特邀嘉宾：

中国艺术研究院休闲文化文化部教育科技司社会
研究中心主任马惠娣科学处处长陈迎宪

中国科协调研宣传部北京大学哲学系博士后
部长、副研究员沈爱民田松

闲暇时间知多少

记者：前几年曾有西方学者预言：2015年，发达国家将进入“休闲时代”，发展中国家将紧随其后。休闲将成为人类生活的重要组成部分。那么，现阶段，我国公众的休闲时间和休闲状况如何呢？

马惠娣：闲暇时间，即“非劳动时间”，是人们在履行社会职责及各种必要时间支出后，由个人自由支配的时间。通常包括：①八小时工作之外的时间，②星期日及节假日，③各种假期（如学生的寒暑假、带薪休假），④退休后的时间。目前，我国公民所拥有的闲暇时间状况是：整体上我国公众普遍享有的国家法定假日全年为114天。其中一些群体的闲暇时间更多，比如学生，全年约140 160天。国家公务员以及外资企业管理人员享有“带薪休假”制度，全年约124天。从事第一产业的农民，全年约有半年闲。退休人员（相当多的企业退休年龄已经提前，一般在50岁左右）绝大多数是赋闲在家。就业结构多元化、工作形式多样化、生活需求多模式化使得“弹性时间工作制”成为更多年轻人的选择。家庭现代化设施的不断完善，使人们用于家务劳动的时间也日趋减少。

陈迎宪：的确，人们的闲暇时间越来越多，但据中国艺术研究院中国文化所刚刚完成的“我国公众闲暇时间文化精神生活状况的调查报告”显示，从总体上看，城市居民闲暇时间数量与闲暇活动质量相比，后者是薄弱环节。公众的闲暇活动单调，活动空间有限，生产力的迅猛发展与满足人民大众的文化精神需求的矛盾日益突出。据国家统计局抽样调查显示，2001年第一季度全国城镇居民人均消费性支出1337元，其中，娱乐教育文化支出增长11.2％，速度快于其他支出。另据《中国文化消费现状及趋势报告》的有关调查表明，2000年全国居民人均非基本生活必需品支出1425.33元，占消费支出比重的29.8%，比10年前提高17个百分点。其中文化娱乐消费支出增长23倍，教育消费支出增长20倍，旅游消费支出增长10倍，通讯消费支出增长277倍。

田松：2000年五一节的时候，几乎所有的名胜古迹、名山大川都挤满了外出休闲的人群，据说有些城市的浴室都成了游人求宿的地方。这个五一节成了一个象征，它既表明人们对休闲的迫切要求，也表明了休闲要求难以满足的现状。求闲而不得闲，这是不少人面临的一个问题。问题来自于社会和个人两个方面。从社会角度看，某些方面还没有为每个成员的休闲生活做好准备；从个人角度看，不少人还不清楚究竟什么是休闲，为什么要休闲，怎样休闲。因此，在人们物质文化生活不断改善的今天，有必要对休闲的意义、休闲的本质等问题进行讨论。

沈爱民：人人都有闲暇之时，包括最忙的人，但未必人人都懂得休闲。许多事例表明，闲暇时间的多少，与精神世界丰富程度也未必成正比。有的人很忙，闲暇时间很少，但精神世界很丰富。反之，有的人有很多可自行支配的时间，却不知如何打发，往往失落怅然。因此，闲暇问题的核心，不在于闲暇时间的数量，而在于休闲的质量。

休闲方式与生命态度相关

记者：那么，究竟怎样理解休闲呢？闲暇时间的价值体现在哪些方面？

马惠娣：目前，在我国公众中相当多的人对“闲”的价值缺乏正确认识，有人一说到“闲”就是吃喝玩乐，还有人把“闲”与“闲生是非”、“玩物丧志”相提并论；也有人说“闲”不就是出外旅游、购物吗？等等。产生这些认识误区的原因之一是，我们缺少应有的休闲教育。实际上，闲暇时间是一种“以时间形态存在的社会资源”，闲暇时间利用得好，也能转换为人的某种创造的源泉。闲暇时间，人们可以从事自己喜欢做的事，可以在更广泛的领域进行探索，由此提升人的价值，发挥人的才能。正是在此意义上，马克思说，人们有了充裕的休闲时间，就等于享有了充分发挥自己一切爱好、兴趣、才能、力量的广阔空间，有了为“思想”提供自由驰骋的天地。在这个自由的天地里，人们可以不再为谋取生活资料而奔波操劳，个人才能在艺术、科学等方面获得发展。以开发人的闲暇时间的方式发展生产力，即把重心放在个人能力全面而充分的发展上，个人的充分发展又反作用于劳动生产力。这难道不是一种很大的社会资源和社会财富吗？因此，闲暇时间的本质实际上是一个人生存状况、生命质量、精神态度的指示器，是对人驾驭自己生命能力的检验。选择什么样的休闲方式，实际上也是选择什么样的生命态度和生活方式。所以，人力资源的开发含有对闲暇时间的开发。但是，这种从“非劳动时间”中间接地获得社会财富的重要意义还未被许多人所认识。

田松：许多人一提到休闲，就会想到卡拉OK、旅游、桑拿、看电视等等。休闲总是和娱乐有关，但是，休闲不仅仅是娱乐。在现代社会中，工作的范式已经进入到生活的深处，人们会不自觉地用衡量工作的标准比如效率、成就去衡量生活本身。有时，也用这些标准去衡量休闲。当人们把休闲与某些具体的活动联系起来的时候，休闲就非常像是工作了。休闲时间如何利用，这个问题追问下去，就会发现，实际上问的是人生观问题。休闲问题实质是人生问题，人生的价值问题。简而言之，什么样的生存方式是有价值的，这个价值应该以什么样的方式表现出来？而人生问题并不是人到老年才遇到的。所以怎样休闲，首先是青年人应当考虑的问题。人生态度、人生理想，很多都是在青年时期确定的基调。这些问题在青年时期不解决，积累到退休之后再解决好，已经有点晚了。因而，加强对青少年的休闲教育尤为重要。

沈爱民：休闲与文化有密切关系。人类智慧或者文明是在闲暇中孕育的，其中也包括科学。近年来，科技界在讨论鼓励激发创新的条件时，会提到政策、法律、体制、机制、人才和投入，却鲜有提及另一个重要方面，就是在宽松的环境中鼓励科学家的自由探究。瓦特看着开水壶的壶盖愣神的时候，牛顿躺在苹果树下对掉落的苹果“胡思乱想”的时候，蒸汽机车和万有引力定律已经悄俏地走来了。罗森勃吕特在哈佛大学餐厅设立了科学讨论会，使哈佛大学的餐厅不时迸发出“餐桌上的思想火花”，控制论、计算机、博弈论、神经控制论、人工智能的开创者们都曾是在这个餐厅里讨论的常客。据对诺贝尔科学奖金获得者调查结果，他们创造性思维的50％以上得益于发散性的讨论。

休闲与经济紧密相联。有了闲暇干什么，“读书，写作，交往，喝酒，听音乐，旅行”。而读书，写作，需要出版业、传媒业；交往、喝酒，需要服务业、酿酒业、咖啡厅、茶馆、歌舞厅；听音乐，需要音乐厅、乐器制造业、唱片业、音响制造业、声响公司；旅行，需要旅馆业、交通业、旅行社。实际上，每一项休闲活动，都为整个服务业做出直接贡献，都间接推动其他产业。所以，休闲的本质是积极的、科学的和健康的。

创造条件聪明用“闲”

记者：结合我国目前的实际，人们应该怎样用“闲”呢？

陈迎宪：中国毕竟是个发展中国家，对于刚刚实现温饱的多数中国人来说，的确有一个如何更好地利用闲暇时间的问题。比如，我们常常可以看到，在一个期盼已久的长假之后，人们常常说的一句话是“真累”！这表明，这个假日并没有起到身心放松和调节的作用。因此，如何满足人民群众的精神文化需求，如何更好地引导人们正确而快乐地休闲，将这样一种“以时间形态存在的社会资源”转化为现实生产力，是社会各方面都应该研究思考的一个新课题。最近，文化部和国家文物局发出通知，要求博物馆、纪念馆、美术馆等各类公共文化设施向未成年人免费开放；并要求这些公共文化设施加强陈列设计的学术性、专业性、趣味性、观赏性，以增强吸引力和感染力，充分发挥文化艺术的教育、引导功能。有关主管部门还应出台相关政策和管理措施，扶持、鼓励各级各类文化艺术产业单位积极开发、提高文化艺术产品的品种、质量，以丰富多样、高水平的文化产品满足不同层次人民群众日益增长的精神文化需求。另外，还要有正确的政策引导、创造条件来研究休闲文化，鼓励文化休闲，这方面，我国各有关方面已经开展了积极的应对研究和探讨。相信在社会科学、艺术科学和自然科学研究者及社会各方的积极参与和努力下，我们的休闲文化研究将会取得更大的成果，人民群众的文化休闲将会更加丰富多彩！

马惠娣：如何用“闲”，关键不能把“闲”庸俗化、低俗化，也不能把“休闲”当成所谓的资产阶级闲情逸致。西方发达国家普遍认识到“闲”在人的生命中有重要的价值，因此十分珍惜“闲暇时间”的合理支配与利用，并把“休闲教育”作为全体国民一门人生的必修课来对待，通过休闲教育获得休闲的“资格”，以使每个人都享有时间去培养个人兴趣，发展多方面的才能。以美国为例，早在二十世纪初期，美国联邦教育局就将休闲教育列为青少年教育的一条“中心原则”，作为正确树立人生价值观的途径。这个中心原则是：提升个人生活质量的整体活动，提升休闲价值、态度和目的的认识。休闲教育的内容也很广泛，包括智力的、肢体的、审美的、心理的、社会经验的；创造性地表达观念、方法、形状、色彩、声音和活动；主动参加各种公益活动的经验；野外生活经验；促进健康生活的身体娱乐；培养一种达到小憩、休息和松弛的平衡方法的经验和过程。近些年来，还兴起了通过创造性的休闲方式来表达自己的追求与理念，从人文精神和人文关怀的角度丰富闲暇时间的内涵与外延，比如参加志愿者活动、捐助活动、慈善活动、扶贫济困、社会救助、环保、爱动物、爱植物，鼓励人们把自我发展和承担社会责任联系在一起，用这样的行为方式营造充满温馨、友善、互助的社会氛围，使之成为一种新的社会与个人财富。

科学家曾对人的这种休闲行为做了科学实验，结果表明：热衷于做有益于他人的事的人比其他人健康，生活在自然中的人比其他人健康，乐观的人比悲观的人健康，经常微笑或歌唱的人比其他人健康，从事志愿者服务的人比其他人健康，积极地享受生活的人比被动地应付生活的人健康，很少收看电视的人比经常收看电视的人健康。聪明地用闲，也是获得健康的重要保障。所以，那些学会了既能享受工作，又能有价值地利用闲暇的人，才会感到生活是一个整体，才会感到生命的价值。“未来”不仅属于受过教育的人，更属于那些会聪明地利用闲暇时间的人。