在由数量、结构、质量、效益组成的相互依存、相互协调的高等教育发展系统中，既要有数量的增长，结构的优化，效益的跃升，更要有质量的提高。我们应从规模、质量、结构、效益协调发展的内在联系中，不断创造发展的整体效应。其中要把教育质量摆在首位，没有质量的规模越大，造成的教育资源浪费也就越大；没有质量的
以创新为动力，在改革中求发展。坚持走内涵发展的道路，全面推进素质教育，不断提高教育质量和办学水平。要科学制定学科建设规划，建立健全学科评估考核与竞争激励机制，形成结构合理、协调发展的学科体系。要增强重点意识、特色意识，培育优势，推进学科、专业建设，提高学校核心竞争力。以泰山医学院为例，我们的目标是建设特色鲜明的多科性大学，为此紧紧抓住高等教育布局调整的有利时机，充实办学资源，拓宽专业领域，坚持以医学科学为基础，走医工结合，医、工、文、理、管等学科协调发展的路子，扩大了办学规模，提高了办学层次。近年来，我们进一步强化质量意识，坚持教学工作的中心地位，完善和优化学科布局。大力加强学术梯队建设，培养、引进、聘用学科带头人和学术骨干，形成团队，为建设优势学科和特色专业提供了强有力的人才支持。根据社会发展对人才的需求，积极创造条件，适时调整、优化专业结构。重视学科之间的交叉与融合，利用交叉学科的力量，为知识技术创新提供沟通利用的平台。推进教学改革，建立符合高等教育规律的教学管理体制和运行机制，健全各项教学管理制度，完善教学质量监控体系，全面实施教师教学质量评估制度。与国际先进的教育教学管理接轨，深化课程体系、教育内容、教学方法的改革，注重课程体系的整体优化，加大对课程建设的投入力度，建设精品课程。建立以能力和业绩为导向的人才评价机制、人尽其才的用人机制、灵活高效的人才引进机制，用机制激励人才，以培养造就高层次人才带动整个人才队伍建设。制定优惠政策，采取多种形式，吸引高层次人才来我校工作，着力引进能够带领一个学科进入学术前沿的学科带头人。从而，造就了一批教学水平高、学术造诣深的高水平教师，带动了教师群体水平的提高。
观念创新和机制创新是推动学校事业发展的不竭动力。为此，我们要立足于破除一切阻碍发展的制约因素，加快制度创新，积极稳妥地推进各项改革。首先，是加快推进校、系两级管理体制改革，实现管理重心下移，扩大院部系在教学、科研、学科建设、师资队伍建设、学生教育管理等方面的管理权限，把院部系办成相对独立的办学实体。其次，是强化竞争激励机制，加大对高层次计划课题的支持力度和对高水平成果的奖励力度，努力营造有利于科技创新的环境和条件。再次，是鼓励多学科联合攻关，在多个学科中建立起具有特色的、稳定的研究方向，形成新的学科优势，促进学科建设；进一步加大与国外知名高校联合办学的力度，强化与国内外高校、科研机构、企业的学术科研协作关系，形成多方位、多层次、多领域开放办学格局。加强科技开发工作，促进科技成果向现实生力产的转化。鼓励科技人员在校内创办科技开发实体；鼓励横向联合，走产学研相结合的路子，推广和转化科技成果；加强应用研究，创造经济效益，为地方经济建设和社会发展做出贡献。（作者为泰山医学院党委书记兼院长）
