从以上数据可以看出，在中国西部地区职业教
创新职教城发展模式
永川市教委主任在接受采访时说，发展职业教育，很重要的一点就是在不断创新发展模式的同时，加大政府的支持力度。
据2002年的统计，中职学生占高中阶段在校生中的比例，全国是31.05％，而重庆是22.59％，与全国平均水平相比，还有较大差距。有关专家预测，重庆市的职业教育大致还有11―15年规模发展期。为抓住这一战略发展空间和发挥永川在职业教育方面的现有优势，永川市提出了建设“重庆职教城”的构想。
永川市“重庆职教城”的发展模式为“政府统筹，市场导向，校企结合，办学自主”，明确了走标准化学校为骨干、以示范专业为支撑、以公共服务平台为依托的职教城发展之路。在此基础上，永川市成立了以市委书记为组长的职教城建设发展领导小组，在有关土地供给、城建配套、经费提取、领导联系和教师流动等方面出台了一系列的政策，为职教的发展创造了良好条件。
校区建设和城市发展融为一体
“建设重庆职教城是永川建设现代城市的客观要求，也是具有自己特色的城市化道路”，永川市政府领导在接受采访时如是说。
“重庆职教城”的特色最直接的体现就是校在城中，城市以职业学校为特色。这个城，不仅仅是幢幢学校大楼拔地而起，而是通过内外开放，使校区建设和城市发展融为一体，实现资源利用效益的最大化。这是永川建设“重庆职教城”的创新之举。
一方面，让职业学校合理分布在城市各个区域，在新城区内建成职教城的核心区。按照永川市发展总体规划，到2010年永川要建成城区人口50万，城区面积50平方公里的城市，届时职业院校学生人数将达到10万人，占城区人口的五分之一。职教城建设带动大量固定资产投资和商贸、交通、旅游等相关产业的发展，可有效地刺激消费，增加大量就业岗位，全面提升永川城市档次和对外形象。
另一方面，按照资源共享原则，到2010年，将依托在永川和国内的知名企业，以企业投入为主，采取校企合作、校校合作的方式，建立机械加工、数控技术、电子电器、国际护士、服装设计与制作、计算机运用及软件开发等10个示范性公共实训基地；建立基础设施、行政服务、政策信息、师资建设、教学指导、招生工作、学生就业等10个公共服务平台。各院校的图书资料、网络资源、实验中心学校与社区共享，体育设施、文化设施、商业设施、交流中心等，既面对学校，也面向社会，实现职教发展与城市发展的有机结合。另一方面，通过职业学校内部改革，实现职业院校之间的合作协调，联动发展。职教城内，实行多所学校培养一名学生的模式。各学校课程设置最大范围地突出重点并相互兼容，互补长短，互认学分，学生可以跨校就读，可以参加不同院校的学习和考核，逐步建立起一所学校“进门”，多所学校“出门”的灵活机制。
学技能在永川招员工到永川
在采访中，永川市各级领导和职业院校负责人充满自信地回答：要形成“学技能在永川，招员工到永川”的品牌。
永川市出了三招。一是苦练“内功”。建成一批示范性、带动性强的特色学校。高职学校将发展到10所，校均规模达到5000人以上，其中信息工程学院将建成2万人规模的职业技术学院；省（部）级重点中职校发展到10所，校均规模3000人以上。同时加强示范专业建设。按照市场需求，每校将重点培育1―2个示范专业，在职教城内打造出10个重庆市和全国的特色示范专业。学生毕业时，都拥有毕业文凭、职业资格证书和外语、计算机、汽车驾驶等5种以上职业技能等级证书，确保向社会输送优秀的实用型人才。二是开拓招生市场。由市政府出面，以重庆职教城名义，每年组织职业院校走出去招生，吸引全国各地学生来永川就读。三是广辟就业渠道。充分发挥在全国各地、各企业实训基地的带动作用，不断拓展就业空间，确保学生充分就业。
目前重庆职教城发展势头良好，正为全国20多个省市区培养大量高级职业实用型人才。
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