“仁者爱人”，中国古代教育家孔子的一句名言，也是我读了刘彭芝女士所著的《人生为一大事来》之后的最深切的感受和体会。
作为著名的高中示范校中国人民大学附属中学的校长，作为北京市数学特级教师，中国数学奥林匹克高级教练员，刘彭芝校长和刘彭芝老师的事迹总结起来至少可以写成厚厚的一本书或更厚的
――所谓“善于”，是指刘彭芝有一双慧眼，特别善于发现育人者（教师）和被育者（学生）身上的各种各样的优点。读罢《人生为一大事来》，在熟悉了作为校长和老师的刘彭芝的同时，我们更熟悉了她的那些可爱的同事和学生――这些可爱者的名字几乎遍布该书的每一页，是刘校长兼刘老师的善于发现，使他们不仅在书里，而且在现实生活中同样闪闪发光。从刘彭芝如数家珍的、有时甚至是有些“絮叨”的描述中我们明白了什么叫“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。而校长善于发现的慧眼，源自她对学生、员工的爱，对他们作为人的价值的尊重。
――所谓“乐于”，是指刘彭芝乐于培养一切可资培养的人才。非常之人乃行非常之事！捧读《人生为一大事来》人们不难发现，其中竟有“在任校长鼓励竞选校长”这样的章节，言为心声，刘彭芝是这样写的，更是这样做的――她不仅乐于培养自己行政岗位的接班人，而且同样乐于培养一切可资培养的人才，从超常儿童的成建制接收，到对博士副校长的手把手培养，从为15岁的少女举办个人音乐舞蹈专场，到让小“画家”自由绘画，这样的例子举不胜举。
无论是对学生，还是对教师，刘彭芝校长都是不计回报，甘愿付出。
――所谓“勇于”，是指对优秀人才刘彭芝从来都是打破成规，勇于使用的。有人说，作为一个管理者，其成功的关键是“用什么样的人”和“怎样用人”，这话说得有一定的道理。治大国若烹小鲜，作为校长的刘彭芝和作为教师的刘彭芝在对人才的使用上，一个很鲜明的特点就是敢为天下先的“勇”字。1999年4月30日，中国人民大学附中引进了第一个博士彭晓，其后又先后引进或自己培养了博士及博士后16人，这在上个世纪末的北京乃至全中国都曾经引起过不小的轰动。刘彭芝自己曾讲过，她在未就任人大附中校长之前，人大附中的老师中有“7颗星”，这“7颗星”是7个各有所长又颇有争议的教师，刘彭芝上任后力排众议，大胆使用，“7颗星”中有5人脱颖而出，成为1999年度人大附中13个“有特殊贡献者”中的一个特殊群体。
――所谓“严于”，是指“严于”管理。如果您仅仅把刘彭芝理解成慈眉善目，你好我好大家好的好好先生，那就大错特错了。事实上，刘校长也有严格甚至严厉的一面，只不过这种严格与严厉并不像一般人所想像的那样“金刚怒目”，“作狮子吼”。
在刘彭芝当校长前，人大附中的财务分为7摊，混乱现象时有发生。她担任校长之始，即意识到混乱是管理的大敌，当即着手进行改革，统一财务。当有人好心提醒她：“你可要小心啊，水至清则无鱼”时，她却毫不手软，严格审计，断了某些损公肥己之人的不正财路。
――“甘于”说的是奉献。“大海大海我问你，你为什么这样蓝？大海唱着回答我：我的怀里抱着天！”――这是一首刘彭芝非常喜欢的诗，西方有段格言：“比陆地更宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀！”，这段话刘彭芝也很喜欢。刘彭芝的心中装着的是以人大附中为“圆心”的世界，她爱这里的每一个人，爱这里的一草一木，为了他们，她甘于奉献，无怨无悔。
“如果一个人有爱，为所爱的人付出，那他就是幸福的人”，作为校长和教师的刘彭芝是这样说的，更是这样做的！刘彭芝，您是一个幸福的人！
作为读者，让我们感到同样幸福的是，由于有了刘彭芝们，中国当代有了一批富有爱心的教育家，这些教育家勤于思，敏于行，勇于探索，富有改革精神，在历史成就了他们的同时，他们也不断以其各具特色的实践创造着历史。反思刘彭芝和刘彭芝们所走过的道路，我们看到了当代中国教育家赖以产生的制度环境和人文环境正在逐渐形成和完善，伟大的时代需要伟大的教育家，伟大的时代也成就了伟大的教育家，期待在不远的将来，能够出现更多的刘彭芝，这样，才无愧于我们所生活的伟大时代！
 |
