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深山教育痴心人

2004-11-05 来源:光明日报 作者:本报记者 刘先琴 通讯员 尹志明 我有话说

集幼儿园、小学、初中为一体、占地面积达16670平方米,教学楼、办公楼、实验楼、多媒体教室、图书室、语音室等设施一应俱全―――谁也不会想到,八百里伏牛山深处的河南省禹州市鸠山乡南寨村,会藏着一所实验学校。目前,全校师生员工已达700余人,生源幅射到本市26个乡、镇(办事处)及附近许昌、平顶山、登封、密

县、汝州、漯河等10多个市县区的200多个乡镇,还有来自北京、新疆、青海等省区的学生。该校先后荣获禹州市、许昌市文明单位、先进集体和河南名校、河南省教育厅教学科研实验基地,全国社会力量办学创业典范、全国艺术教育特色单位、全国教育科学“九五”规划国家教育部重要课题“小学生创造力培养”实验基地等40多项省市和国家级称号。

这所学校的创办者,是退休教师王山林。

我这辈子就想干教育

1965年,20岁的王山林,县重点高中毕业了。当时的高中生在山村是凤毛鳞角,村里想让他当会计,公社想让他当干部,他却想当教师:“山里人穷,穷就穷在没文化、没知识。治穷先治患,治愚先读书”。自此,他教书育人,一干就是40年。

1993年,王山林从乡重点初中校长兼乡教育工会主席的位置上退了下来,但他痴迷教育的心却一丝一毫也没退,反而萌发了要自己办一所校舍好、师资强、管理新的好学校的念头。1994年,国家出台了鼓励社会力量办学的政策,当时的乡党委书记李海波和乡长李清堂对王山林办学十分支持。没有校址,乡政府帮助协调借用村民两孔窑洞;没有资金,书记、乡长亲自协调并出面保证在农村信用社贷款,同时发动乡里的民营企业为王山林办学捐款……就这样,王山林竖起了“山村实验学校”的大旗。

让山里孩子也能得到最好教育

“我办学的目的,不是为了赚钱、发大财,更不是为了青史留名,是为了让咱山里的孩子也能得到最好的教育。”

王山林终生难忘“山村实验学校”初挂牌子开学的那一幕。十里八村的乡亲们都带着自己的孩子来了。有个学生的家长骑着三轮车,上面还竖着一个自制的标语“把孩子送到山村实验小学,是最明智的选择”,这是乡亲们最朴素也是最真实的话语。因为他们都认识王山林,信任王山林。王山林曾经当过那么多年的老师和校长,曾经把自己的两个儿子送到了重点大学读博士,他办的学校自然绝对信得过。短短的一周时间,原计划招收一个小班20个学生,一下子涌来了130多个学生,这在深山野沟里不能不说是一个奇迹。这使王山林的信心更坚定了,办一所拥有系统义务教育体系的学校。

王山林把自己的工资、退休金和多年的积蓄拿了出来,把自己的学生、同学、朋友列成单子,一个个找人借钱,同时向银行进一步扩大贷款数额。他重新选定新校址。为了筹款,他每月只给在省城上学的大儿子200元生活费;小女儿做作业用的小凳子坏了,他几次路过商场都没舍得买,学校的所有建筑教学设备,他却要求做到最好。仅仅一年,一所崭新的学校出现在大山深处。

走一条山区民办教育之路

一所学校,最重要的是什么?王山林认为是教育理念。

“学校的现代化取决于教师的现代化,教师的现代化取决于观念的现代化,难以想象,没有好的教育理念,会有好的教师?没有好的教师,会教育出好的学生?”王山林从教40年,尤其是从事教学管理20多年,他太知道一个好的教育理念对办好一个学校的重要性了。

王山林积几十年教学和管理学校之经验,决心把学校办成并正在把学校办成“管理创新型,教学科研型,育人树人型”的山区教育名牌学校。

他大胆打破传统的教育教学管理模式,尽一切可能采用目前国内、国际上最先进的教育教学管理方法。如对教师管理变公办学校的终身制和固定工资制为聘用制和结构工资制;对教学管理变一般学校的教导处负责制为年级组负责制等;对学生管理,充分发挥学生的教育主体作用,变传统的老师(班主任)教育为学生自我评价,自我管理加学校、家庭、社会三沟通教育。大力提倡并实施以培养学生的创新意识与动手能力,实行因材施教,开发每个学生的亮点,调动学生学习主动性,引导全面发展,开创性地走出了一条“品德+知识+能力+个性为主要内容,笔试+口试+操作评价为主要形式”的独特的育人之路。

与现代化教学设备建设配套,他同时抓教师队伍的“科研型和现代化”。学校每年不但聘请省内外知名教育家、心理学专家、教授到学校授课,选拔优秀教师到省内外大专院校进行进修、培训,还鼓励教师大胆进行课改试验,改革教学方法,积极撰写教学论文并担负和参与市级、省级和国家级教学科研课题,积极引导教师由“经验型”向“学者型”、“科研型”转变。据不完全统计,近年来,在王山林的“山村实验学校”的80多位教师中就有60多人的180多篇教学科研论文在省级和国家级教育报刊上发表,并有10多项成果纳入省市以上教研课题。

王山林提出了一个响亮的口号,叫做:“我们学校无差生”。学校不搞应试教育,不搞“分数至上”,而是大力提倡“以人为本,尊重差异,发展个性、着眼未来”的既育人更树人的素质教育,着眼于为山区小康社会建设培养新型人才;着眼于人的潜力开发、人的创造意识的形成与创新能力的发展。学校首先从德育入手,即把“以德为本”和对未成年人的思想道德教育放在学校一切工作的首位,不断加强文明行为习惯养成教育和诚信教育,常年坚持学雷锋活动,把“雷锋精神”作为学校的灵魂融入到教学和学生规范之中;其次是开设多种特色的兴趣课,使每个学生都有一技之长。学校从小学一年级起就开设“形象英语课”,从小学二年级起设计算机课;此外,学校还办有美术、书法、摄影、足球、篮球、电子琴等20多个兴趣小组等,着力把成功写在孩子们的每一步成长上。

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