著名习字教育家孟凡刚是一个奇特的人，他善于思索，具有超强的想像力与创造力，这使他不仅在硬笔书法界赫赫有名，而且还成为拥有91项专利的发明家。在众多的发明中，孟凡刚最为得意的却是一种与众不同的新书桌，他认为这是他40年来干得最漂亮的一件事。
书桌是普通而常见的家俱，当你面对它时，几乎不会产
据有关资料表明：中国学生的近视发病率接近60%，人数居世界之首，高中生近视率更高达70%；在广州，视力不良的学生达65万人；在深圳中学生近视率直逼90%。医学专家指出：影响学生视力的一个主要原因，就是因不合适的课桌导致学生坐姿不正确所引起，而且不正确的坐姿还极易诱发颈椎病。相关调查表明，我国青少年的颈椎发病率已经超过了12%，其中87%伴有脑血管痉挛。
受到书桌长期“迫害”的人不仅仅是学校的孩子们，那些长期伏案工作的人们也同样受到伤害，腰、颈椎疾病成为这一人群里发病率极高的职业病。可是，这些在痛楚中煎熬的人们很少去思索这究竟是谁之过？就这样年复一年、日复一日，多少人在书桌前吃尽了苦头。即使有人知道了书桌是罪魁祸首，也很少尝试在书桌上做点改变。
1997年的一天，孟凡刚下定决心改造书桌，创造出一种符合人体生理结构、阅读习惯，坐着即舒适又方便的新书桌。为了这一目标，孟凡刚走访了多位相关的医学专家、学者，并诚心向他们讨教。之后他再次走进图书馆，阅读了大量有关人体生理结构、肩部和颈腰椎疾病的图书，以及教育学、学习心理学等方面的读物。随着围绕书桌为主题的各方面知识的增加，一个新书桌的概念在孟凡刚的大脑中渐渐形成。
首先，新书桌不再支持传统的“前位坐姿”，而是让使用者的重心落在坐骨结节之后，自然地采取背后有依靠的“后位坐姿”；高度适合不同身高的使用者；其构造简洁、方便。想法有了，怎么设计、制作？对于从未做过木工活的孟凡刚来说，其难度是可想而知的。好在孟凡刚善于创想，发明创造是他的拿手好戏。在此之前，他就曾凭借着超人的创想力，设计出了中国历史上第一个标准行书笔画总表，实现了习字教学的重大突破。此时，他又同样依靠创想力来亲手实现概念中即符合人体结构，又适合生理变化的新书桌。
在下倾的桌面上挖一个略大于腰身的半圆，可以让人体自然融入书桌，手肘得到支撑；可以调节高低的桌腿，用来适应人体不同的高度；下倾的桌面配合一把合身的靠背升降椅，让人能以最舒适、合理的“后位坐姿”，用最清晰的视角阅读；桌面上的凹槽可以放笔，下端的格挡用来防止书本下滑……几块木版加几颗螺丝钉，在孟凡刚创想力的组合下就变成了一张极富人性化的新书桌。在这样的一张书桌上读书，无论是眼睛、颈椎、腰椎及肩部都不会受到伤害。孟凡刚不无得意的给这种新书桌起名为“创想学习桌”。
不久，孟凡刚的“创想学习桌”在朋友的孩子们中间流行起来。朋友们反馈回的信息几乎是一致的：孩子用了“创想学习桌”后，一坐下来就立即进入最佳的学习状态。用孩子们的话说：“现在想扒也扒不下去了。”听到这些话，孟凡刚为学生们、读书人能摆脱旧式书桌带来的痛苦而感到欣慰。
孟凡刚的心血总算没有白费。1999年10月，由北京中医药大学副校长王庆国教授、国务院学位委员会学科评议组成员李祖伦教授等10多位专家组成的鉴定组，对孟凡刚发明的“创想学习桌”进行了严格的鉴定，并给予了高度的肯定和评价。认为孟凡刚发明的读写桌，具有预防疲劳、预防近视、预防颈椎病、颈肩综合症的作用，确能有效消除读写疲劳，提高读书与工作效率，是一项值得推荐应用的成果。
2004年7月6日，在由中国健康教育协会组织的认证会上，卫生部原部长钱信忠，负责解释我国学校课桌椅功能尺寸国家标准的北京大学儿童青少年卫生研究所教授季成叶、余小鸣，中国医学科学院教授张晓东，人民医院教授徐万鹏等8位专家对孟凡刚发明的“创想学习桌”进行了严格地认证。与会专家一致认为，“‘创想学习桌’设计新颖合理，充分考虑人体生理学特点，对于长期伏案工作者，尤其对于儿童及青少年学生能够使其保持良好坐姿，缓解肌肉疲劳，有利于预防近视、驼背，能够为长期伏案工作者、儿童及青少年学生创造一种健康、舒适的学习环境，帮助其进入并保持良好的学习状态，从而达到提高学习效率的目的”。为此“创想学习桌”成功地被列入“中国健康教育推广工程”。
孟凡刚运用自己的创想力向传统的书桌发起了一场革命性的挑战，并非没有风险。但孟凡刚成功了，“创想学习桌”成功了。孟凡刚这个名字和书桌捆绑在一起，传扬四海。然而，为孩子们提供一张真正适合他们的书桌并不是孟凡刚最终的目的。他成立了自己的公司，起名为：“创想者”，并且写了一本名为《家长怎样培养孩子的创造力》的书，希望能让所有的孩子都敢于创想、敢于创造，像孟凡刚改变书桌一样，运用自己的创想力去改变生活。
