据报道，历时半年的“江苏省儿童环保小发明大赛”近日落下帷幕，但令人有些意外的是，在获奖的名单中，来自郊县的学生占了大多数。一些市区的学校却“剃了光头”。
也许，我们城里的孩子们并不缺乏环保意识，也并不是没有发明创造的精神，只是如今，在应试教育的指挥棒下，家长和孩子们越来越现实，对这些
由此我想起有一期《开心辞典》节目中，主持人出了这样一道题：东北风是指（）？答案有二，A，风从东北方向吹来。B,风往东北方向吹去。答题者是一位出身于高级知识分子家庭、接受过名牌大学高等教育的年轻人。面对这样一道题，他不能一次性给出答案。他说，他看过中央电视台的《天气预报》节目，主持人常说什么风几级几级，还有一个箭头描绘着风向。因此，他有根有据地选择了答案B。即风往东北方向吹去。
东北风往哪个方向吹？我想，只要稍微懂得点生活常识的人都知道。可是，一个接受过高等教育的当代青年，却弄不明白，这就让人匪夷所思了。
试想，一个能把X＋Y= ？计算得滚瓜烂熟的当代知识青年，如果不知道“东北风往哪个方向吹”，你会怎样去理解他的知识结构？你能说“风往哪个方向吹”是气象学家的事，不干己事？如果水稻专家袁隆平只知道水稻如何种植，不知道“风往哪个方向吹”，他培育的水稻能高产吗？如果一个文学博士，在城市的霓虹灯火里，从来没有见过“海上明月共潮生”，却把张若虚的《春江花月夜》研究得入木三分，你相信吗？
在央视一套《开心辞典》节目里，一些来自北大清华的学子，他们过五关斩六将通过了各种考试，却不一定能通过王小丫有时候还带“放水”的考试。甚至，上了场过不了三、五道题的都不乏其人。他们“两耳不闻窗外事”，寒窗苦读十多年，大风大浪闯过来了，最后在“阴沟里”翻了船――难住他们的却不是什么高、精、深的尖端难题，而是一些生活小常识。
因此，看到“江苏省儿童环保小发明大赛”的结果，我不由忧从中来：我们的教育到底要培养什么样的人才？我敢说，造就一支脱离实际生活，钻在象牙塔里的人才队伍，肯定不是我们的教育方向。我们往往一说到素质教育，就是让学生去学点音乐、美术、书法等等，这是不是一个误区？走出校园，走向社会，与大自然亲密接触，了解一些诸如“风往哪个方向吹”的日常生活常识，这是不是素质教育的一个内容？
