应对挑战
确立学科群建设理念
南京政院上海分院领导在部队调研时，一些政工领导干部反映了这样一个现象：政工干部怕搞教育，感到没话说；被教育对象怕参加教育，觉得没学头；机关怕组织教育，因为费劲不小效果不大。分院党委认为：出现“三怕现象”的根本原因是教育者知识较
整合优势
构建新的课程结构
分院成立了“大政工”学科群建设领导小组，先后组成10多个调研小组，分赴部队、院校进行各类政工人才培养目标、培训模式专题调研。同时，通过两批共30多项教改立项课题的研究，对现有课程进行了结构性调整，科学设置了各级政工人才培养五大类课程模块体系。并先后淘汰了15门老课，在各班次增设了13门部队建设需要的新课程，增强了学科专业和课程设置的超前性，实现课程设置与人才培养目标的全面衔接。
“大政工”学科群的建成使分院重点学科、优势学科和特色学科形成了具有倍增效益的学科集群：
一是打牢政工学科的马克思主义理论基础。在前两年原有课程基础上，又增设了思想政治工作价值学、马克思人学与政治工作等新课程；二是加大政工学科的信息科技含量，开设了军事高科技与军事指挥、计算机网络应用与安全、简明军事英语等课程；三是突出政治工作的作战功能。按照政工干部要懂军事的原则，调整开设了新时期军事斗争准备研究、心理教育和心战研究以及“三战”等一批综合性和针对性较强的课程。
此外，他们还牢固确立教材建设的基础地位，相继编写出版了《军队政治工作学系列教材》、《军事心理学系列教材》等一批精品教材。
盘活资源
打造学科群坚实平台
随着“大政工”学科群的构建，也带来了一些教学单位任务的调整和学科专业的转型。于是，分院结合体制编制调整，对全院教学单位进行全面优化配置，为学科群建设打造了坚实平台。
笔者发现，在分院新的编制表上，增加了许多与军事斗争准备密切相关的系和教研室：针对心理战在未来战争中的重要作用，把心理学教研中心提升为军事心理心战系，并成立了全军唯一一个心理战专业研究中心；着眼政治工作要向信息化发展的要求，重组了全军唯一的军事信息管理系；瞄准新形势下保密工作的发展趋势，将档案学教研室调整为保密档案教研室；把军事教研室分解为军事理论、军事指挥与管理和军事科技与装备等教研室。新的学科专业布局，为分院开展任职教育奠定了坚实基础。
教学单位的调整，也使许多教员面临学科转型和岗位转换，为此，分院以教员纳编定岗为契机，在全院范围内盘点、遴选“圈定”人才，已初步形成了一支素质优良、结构合理的学科群人才队伍。
