甘肃：加强政府调控激活基层市场
解决高校毕业生就业问题应主要靠市场,但当前情况下,尤其是对边远贫困的农村地区,单纯依靠市场的力量无法解决基层人才匮乏问题。为此,甘肃省财政拨专款500万元,用于选拔并资助500名高校特困和长线毕业生到各县城以外的乡镇服务。2004年,省委、省
为实施好这一项目,甘肃人事厅出台系列优惠政策 一是毕业生到乡镇服务期间享受每月600元的生活补贴,每年发给1000元的交通费补贴和50元的体检费,统一办理人身意外伤害和住院医疗保院;二是毕业生两年服务期满后,工龄连续计算,凡参加当地公务员考试的,优先录用,报考省市公务员的,笔试成绩加5分;三是服务期间需继续升学深造并被录取的,用人单位及单位主管部门予以支持;四是服务期满后,自愿留在基层工作的,当地事业单位编制出现空缺时,优先补缺。
同时,甘肃省注意和强调了选拔条件 一是广泛宣传,自愿报名,把那些真正热爱基层、勇于吃苦耐劳的优秀贫困生、长线专业毕业生选拔出来。二是逐人调查,按照“特困”、“长线”、“优秀”等选拔条件,选拔毕业生。三是严格筛选,省、市、县三级人事部门对初选人员分析对比,确定最终人选。四是公示,人选确定后,市、县两级分别进行为期3天的社会公示,真正做到公平合理。
安徽 “谈话”帮后进“挂钩”促改革
2004年,安徽省毕业生平均就业率已超过了84%。该省在健全领导体制,完善服务体系的基础上,着力在建立“谈话”、“挂钩”制度等方面做了一些积极探索,较好地促进了高校毕业生就业工作长效机制的建设。
教育厅建立了与就业工作排名后三位的院校“一把手”谈话制度,突出帮扶指导的针对性和有效性。谈话不仅对高校是一个极大的警策和推动,而且对教育厅也是一种有效的改进和提高。后续跟踪监测表明,谈话的12所高校普遍采取了积极的姿态和有效的措施,千方百计拓宽毕业生就业渠道,千方百计提高毕业生就业能力。这12所高校初次平均就业率比去年同期提高了22个百分点,其中有7所高校就业率超过全省平均水平。
从2004年起,安徽省适当增加就业率高的学校和专业的招生计划,限制、减少直至停止就业率低于全省平均水平的高校和专业的招生。省教育厅一方面安排专项经费奖励就业工作实绩比较突出的11所高校,另一方面核减了2003年毕业生就业率很低的17所院校1720名的招生计划,并且还将扣减就业率在全省平均水平线下的高校专项拨款。就业率与招生计划等挂钩制度的实施,强化了高校办学的市场导向意识。
河南：实施“大学生村官”计划
鹤壁市是河南省省辖市,该市在创造性地实施了“大学生村官”计划,面向社会公开选拔优秀大学毕业生担任村干部。截至目前,共选拔了3批898名“大学生村官”,安排在814个行政村任职,占全市行政村总数的92.8%。“大学生村官”计划一推出,立即在社会上引起强烈共鸣,报考者超过公告职位数的5倍以上,甚至外市的一些大学毕业生也踊跃应考。
鹤壁市对录用者落实待遇,大胆使用 是党员的,任村党支部副书记,特别优秀的任支部书记;预备党员或者不是党员的,一般担任村委会主任助理,具备条件的通过法定程序任村委会副主任、主任。目前,有242人任村支部书记、副书记,656人任村委会主任助理。
鹤壁市市委、市政府主要领导经常下基层调研“大学生村官”的工作情况,帮助他们解决困难和问题;建立了村级干部帮带、乡镇领导帮教、县区直委局领导帮扶和县区领导联系的“三帮一联”制度,在政策、住处、技术、项目上进行帮扶;市、县区、乡镇都成立了“大学生村官”管理办公室,指定专人负责,对“大学生村官”实行目标管理和跟踪督查服务。两年来,有135名“大学生村官”受到了表彰和奖励,1名被省委授予“优秀共产党员”称号,2名被团省委分别授予“五四青年奖章”和“新长征突击手”称号,16名被市委授予“优秀大学生村官”。
湖北：实施“农村教师资助行动计划”
湖北省从2004年起实施“农村教师资助行动计划”,每年拨出专项经费用于选拔一批优秀应届本科毕业生到贫困县农村乡镇学校任教。
湖北省教育厅出台了六项优惠政策 一是列出专项经费用于“行动计划”,2004年预算支出200万元,入选毕业生每人每年奖励5000元。二是入选毕业生免试用期,其工资由县 市 按月足额发放。三是取得推荐免试研究生资格的毕业生,可保留研究生入学资格、办理注册手续,服务期满后可回校攻读硕士研究生。四是三年服务期满后,经考核合格并经过一定选拔程序,可攻读教育硕士专业学位。五是毕业生的户档关系可自愿选择保留在原就读高校或省毕业生就业中心,也可直接转入县 市 ,免收户档托管费。六是对非师范专业的毕业生,免收教师资格申请认定费。
参加“行动计划”的毕业生在三年服务期内，全部安排在农村乡镇学校任教。上岗之前，举办专题培训班，聘请13名教育专家和特级教师，集中18天时间进行教育学、心理学等教学基本规范和教师职业道德的培训。此外，为做好他们的日常管理工作，我厅建立了档案数据库，同时建立网站，编发《资教通讯》，使毕业生及时了解教育信息、共享优质教育资源，提高他们服务基层的本领。
