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“借分”能提高学习积极性吗

2005-01-29 来源:光明日报 作者:万全 我有话说
据报道,浙江某小学部分班级试行“借分制”做法:考试成绩不理想,学生可以向老师“借分”,一次借分最多不超过5分,所借分数在下次考试后还清,如果一次无力偿还,可以分次还清。此举在社会上引起了不小的反响。

该校的一位班主任老师介绍说,“这样做,能让学生度过心理上的困难时期,可以鼓励他们好好学习”

。持赞成意见的学生家长也表示,“借分制”能鼓励学生的积极性,使学生在学习的时候更有目标,而且通过还分,可以培养学生诚信、进取的个性品质。笔者以为,“借分”之举很难产生这些好处,还可能导致许多负面作用。

第一,借来的分数不可能反映学生学习的真实情况。考试是检查教学质量的一种重要手段。考试的目的是为了了解学生对所学内容的实际掌握情况,了解教师教学效果,以便有针对性的“因材施教”。如果通过“借分”,让不及格的及格,让达不到90分以上的达到90分以上,这样做的结果是真实情况被掩盖了。

第二,“借分”容易导致学生片面追求分数。众所周知,应试教育最大的弊端就是造成了学校、老师、家长、学生对分数的过分关注。现在通过“借分”来达到及格和90分以上,这种做法客观上会给学生造成一种强烈的心理暗示,好像学习的目的就是为了分数。

第三,“借分”容易刺激学生的虚荣心理。不可否认,考试成绩的好坏对一个人的心理和情绪会产生一定的影响。但是对于一个学习目的明确的学生来讲,一两次没考好绝不会将他压垮。恰恰相反,会让他明白自己的不足,迫使他发奋努力,迎头赶上。一个学生如果本身没有学习的动力,只有靠“借分”来激励自己,提高学习的积极性,那么这种“积极性”也很难持久。考不好就“借分”,不及格变成及格,中等成绩变成优等成绩,只能满足一个人的虚荣心而已,没有其他好处可言。

(作者单位:湖北省钟祥市计划委员会)

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