瞄准一流谋发展，勇立潮头唱大风。近年来，海军航空工程学院坚持以军队本科评价标准为指导，积极实施教学质量工程，取得了优异的成绩。
建设一流学科专业
几年前，该院本科学员王某在校学的是导弹发动机专业，毕业时被分配到海军航空兵部队，面对飞机发动机维修时却插不
这件事引起了学院领导的深思。随着科学技术的高度综合，作战力量的高度合成，以往那种强调按型号、按岗位设置专业显然不适应形势发展的需要了。经过周密论证，一个按“通专＋复合”的模式构建学科专业体系的思路形成了。
按照以工程为主，工程与管理互通，指挥与技术合训的原则，将导弹工程专业指挥管理干部和专业技术干部，由分训改为合训，培养懂技术、能指挥、会管理的复合型人才。在此基础上，把全院非合训本科专业划分为五大类，实施三年基础合训、一年专业分流。考虑到飞机和导弹同属飞行器，学院加大航空和导弹工程重组融合力度，实行导弹武器系统与航空武器系统、航空火控与导弹火控、航空飞行控制与导弹控制、航空雷达与导弹雷达等专业或专业方向的融合共建。
改革老专业，更新专业内涵，增设高技术海战需要的几个新专业，建立了通识教育课程平台和专业基础平台，一流的学科专业体系就这样建立起来。
构建一流教学内容体系
部队武器装备型号多，多代并存，这就迫切需要深化教学内容改革，确保学员知识、能力和素质协调发展。为此，该院按照“综合＋创新”的内涵，构建整体优化的教学内容。
调整后的文化基础和专业基础课学时占总学时60％以上。文化基础课重点保证高等数学、大学物理、大学英语、计算机四大主干基础课学时，每个专业都开设军事基础、军队管理学和人文方面的课程。把基础课、专业基础课作为建设重点给予倾斜，并实行分层次、分班级、因材施教。基础课注重引入新理论，专业课注重引入新技术，专业设备课注重引入新装备，并着重将最新科研和学术成果充实到教学内容中。如专业设备课内容中融入了新机种、新型导弹内容。
在第一课堂，实现“五个不断线”，即分析解决实际问题能力、实验实作能力、外语能力、计算机应用能力、管理带兵能力的培养“不断线”；在第二课堂强化“五能二十会”的训练，“五能二十会”是指装备操作能力、管理教育能力、组织指挥能力、思想政治工作能力、文体活动能力，每种能力又划分为“四会”。
打造一流人才方阵
这是一组喜人的数字：3人获国家教育和科技系统荣誉称号，2人进入国家“百千万人才工程”一、二层次，4人被总装备部聘为有关学科专业的专家组成员，4人获全国百篇博士优秀论文……，这是该院长期加强教员队伍建设的结果。
按照政治合格、外语和计算机过关、业务作风教书育人过硬的培养目标，实施“骨干工程”。每年举办1―2期青年教员集训班，参加培训的教员占教员总数的90％以上，强化青年教员教书育人、创新攻关、装备实操、组织管理等能力的培养。
在此基础上，按照择优选拔、分类指导、实践锻炼、全力保障、滚动发展的措施，实施“尖子工程”，加强中青年学科带头人培养。学院计划外经费中，给每人每年安排专项经费，资助进修、深造和参加学术活动等。
办名校要有名师。该院着眼于培养国内一流知名专家的大师级顶尖人才，启动了“名师工程”，选拔何友、许爱强、时宝3名中青年教员作为名师培养对象。
实施三个工程，提高了教员队伍整体素质。现40岁以下青年教员中，具有研究生学历的超过70％；涌现出一大批45岁以下教授、40岁以下副教授、高工，为提高教学质量奠定了良好的基础。
搭建一流创新舞台
近年来，该院狠抓综合能力培养，积极为学员搭建创新舞台。先后开设了军事创造学、工程方法论和技术创新、数学建模等课程，并积极完善保障和管理机制，先后改建扩建了20多个实验室；新建了“海军战术导弹中心实验室”、“新装备培训中心”以及“创新实践教学基地”；新增一批仪器设备和教学微机，使人均微机台数、基础与专业基础实验设备满足一人一组，实验开出率等评价点均达到优秀标准；请领调拨了一批飞机、导弹和装备配套器材；研制出“海军战术导弹与技术合成模拟训练器”等10多套模拟训练器材，使各专业装备教学与部队主战装备训练同步并适度超前。
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