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圆明园应展现古建筑、古园林残存风貌

2005-04-14 来源:光明日报 作者:视点记者 林英 本期策划 金振蓉 徐可 我有话说
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圆明园湖底防渗工程经兰州大学生命科学研究所张正春教授披露后,在社会上引来了各种议论。今天,国家环保总局召开“圆明园整治工程环境影响听证会”,听取社会各方面代表的意见。几十位代表围绕这一工程,发表了各自的看法。

4月13日

,圆明园渗透工程听证会在经过了四个多小时的激烈争论后,带着人们更多的关注结束了。听证会起因是北京圆明园遗址公园湖底防渗工程项目的环境影响问题,但事件所引起的反响却远不止这一个方面。与会代表在发言中争论的一个重要题目之一是,如何评价圆明园遗址公园的价值。

圆明园的功能定位是什么

圆明园管理处的代表在会上介绍说,圆明园遗址公园的功能定位,按照2000年9月29日和2001年12月13日,国家文物局、北京市政府分别正式批复北京圆明园规划,明确圆明园的性质为遗址公园。

圆明园遗址公园的性质决定了它具有以下功能:参观、教育后人,国际友好交往的教育功能;历史研究、科学考察和借鉴功能;东西方文化交流功能;游览休息功能。通过对遗址的整体保护,对山形水系园林植被的整体恢复和建设遗址,使人们感觉到过去皇家园林的风貌。

圆明园管理部依据圆明园总体规划提出了围绕三个性质、三个规划实现一个目标的基本指导思想,按照西部整治,东部调整,突出特色,开始着手进行环境整治工作。从2003年8月至今,完成了遗址保护、湖底防渗、管线预埋等多项工程。

针对圆明园管理部门的说法,中国社会科学院教授李?指出,圆明园遗址公园作为遗址,需要体现的不应是圆明园管理处所强调的“圆明园盛时的基本风貌”,而应是一个被强盗、被暴力毁坏了的中华民族历史上辉煌一时的古建筑、古园林残存的风貌。由此,才能使人们在这里感悟和反思历史,由此《文物保护法》中的“进行爱国主义教育”的立法目的才能实现。

遗址公园提醒我们勿忘国耻

北京大学俞孔坚教授在发言中指出,圆明园已定性是一个遗址公园,遗址有双重价值:第一,它是历史文化的遗产,它记录了一个历史事件。第二,圆明园经历了100年自然演变的过程,它是北京难得的乡土物种、乡土群落,它具有世界价值。

李文华院士认为,圆明园的价值首先是遗址公园,是我们国家开展爱国主义教育和国民教育的基地,其地位在同类遗产保护地中不可替代,不是一个可以任意改变的公园和游乐园。“圆明园遗址是中国的,是中国全体人民的,甚至从某种意义上说,它是全人类的,保护好它是我们义不容辞的义务”。这是与会者共同的心声。

北京市民代表刘根旺在发言中大声疾呼:勿忘圆明园国耻,忘记国耻的民族没有希望,“不向历史学习,将被迫重演历史”。

圆明园必须走出管理误区

中国社会科学院叶廷芳教授指出,圆明园管理部门这些年来要修复圆明园,重现昔日的辉煌,花了很多力气,做了很多事情,他们不仅是在清理山形水系,而是在重现当年的山形水系,把原来的水池子清除出来以外,把好多墙都重新造起来。这是一个悲剧,我们要保持被毁坏的原貌,一直保留下去,作为人类的教训。

“圆明园管理部门的做法,破坏了生态环境和作为国家重点文物保护单位遗址的整体风貌。”中国社会科学院社会学所李?教授指出,“文物是不可再生的文化资源,对历史文化遗产的保护,应是整体性保有和维护其遗存的原貌。”

北京大学俞孔坚教授在发言中质疑说,圆明园管理处想要更多的水,或者是想通过铺设防渗膜保存更多的水,目的实际上不是或主要不是为了“体现圆明园盛时的基本风貌”和保证圆明园的生态用水,而是为了开展一项在圆明园盛时根本不存在的,现代的商业性的游船、快艇经营活动。

圆明园缺水与提高节水意识

圆明园防渗工程的起因是解决圆明园缺水问题,但是听证会代表在发言中讨论到如何全面解决水资源的缺乏问题时,正如中科院院士钱易指出的,这次事件给我们所带来的启示远远不止圆明园,有两个值得借鉴的启示。第一,关于用水的问题,到底怎么用水。中国的水资源短缺,北方地区的水资源更为短缺,应该用三句话来概括水资源的可持续管理、可持续利用的方针:节水优先,治污为本,多渠道开源。如果按照这三句话认真地做,北京水资源紧张短缺是可以解决的。第二,圆明园在处理水的问题上有很多做法是不对的。首先砍伐了那么多乔木、灌木,想改变成为人工草地,这不符合节约用水的需求,这样做是浪费水。把原有的天然湿地或者说人工湿地改造成湖面和养鱼,建设了这么多码头,这也是不符合节约水资源的方针。另外,用塑料薄膜防渗的做法也是不对的,隔绝了天然水循环的途径。

一位北京市民代表在发言中也提出,圆明园这么缺水,为什么不能使用中水?治理过的污水不能饮用,但是作为生态园林用水是完全可以的。北京每年大量的污水得到处理,有大量的中水,但是被利用的非常少。奥林匹克公园用的就是中水,圆明园为什么不能使用?而且中水很便宜,一块钱一吨。

围绕着圆明园防渗工程,代表们讨论的题目不断扩展,也许一次听证并不能形成统一的意见,但听证会无疑是一次科学决策、民主决策的活生生的课堂。

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