与资源的利用和整合相对应，必然有一个兼顾各种利益群体关系的问题。随着高校改革的深入，各种利益群体的需求已经开始发生变化，出现了多元目标和多元诉求。比如学校与学院、一线教师与后勤职工、领导干部和一般管理人员等等，虽然大家的根本目标和根本利益一致，但具体利益追求不尽相同，在个别问题上甚至出现某种“对立”。当然，高校的利益群体不像社会上的分化那么严重，但已经出现则是一种客观事实，而且在同一个群体中也可能出现一些利益分歧。所以，为了维护好改革、发展、稳定的大好局面，高校党委必须善于协调、兼顾各个群体的利益，让每个群体都感到自己的劳动得到了尊重，自己的努力得到了回报，这样才能最广泛地调动各方的积极性，为了发展的共同目标而同心同德，共同奋斗。特别在涉及群体和个人切身利益的问题上，党委一定要有政治意识和责任意识，从讲政治的高度妥善处理好发展和稳定的关系。比如，我校的住房改革、人事制度和分配制度改革等，就是在党委领导下，坚持“改革最终要使大多数人得利”的原则，充分听取各方意见，强调以人为本，坚持效率优先、兼顾公平，比较好地反映了各种利益群体的诉求。在正在开展的保持共产党员先进性教育活动中，我们既重视研讨解决影响学校改革发展的瓶颈问题，也重视认真解决涉及广大教职工切身利益的实际问题。在暑假中，校工会全体党员冒着酷暑走访特殊困难教职工家庭，详细了解他们家庭的实际困难状况，送去学校党政工组织的关怀。同时，也为学校下一步开展一对一帮困结对活动，建立对教职工的长效帮困机制，奠定了很好的基础。
我们还努力在全校倡导“人人可以成才、人人争当人才”的理念，强调学校的工作只有分工不同，没有高低之分；岗位只有职责不同，没有层次之别。我们鼓励学校所有教职员工在各自的岗位上钻研业务、团结协作、作出成绩，在岗位上发挥才干；我们也鼓励那些不能在原有岗位充分发挥才干的人员，转移到新的岗位，在那里“成才”、“尽才”，激发新的活力。也就是说，在关心人的物质需要，力争使教职工的待遇与他们对学校发展作出的贡献相统一的同时，注重提升人的精神追求，引导教职工为国家建设和学校发展努力工作，在更高层次上实现“和谐校园”的建设目标。（作者系上海交通大学党委书记、教授）
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