一、充分认识着力建设高水平辅导员、班主任队伍的重要性
我们党加强大学生思想政治教育有一条基本的经验，这就是：不但必须明确正确的指导思想、基本原则和目标任务，还须有一支能够坚决贯彻执行指导思想、基本原则和目标任务的高水平的辅导员、班主任队伍。中央加强和改进大学生思想政治教育的新思想新思路新举措确定之后，大学生思想政治教育队伍就是决定的因素。现在，大学生思想政治教育正处在关键时期，加强辅导员、班主任队伍建设显得尤为重要和紧迫。
辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。大学生思想政治教育队伍的主体是学校各级党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任三支队伍。辅导员、班主任作为教师，肩负着教育和管理的职能；作为党员兼任学生班级党支部书记，肩负着加强基层党支部建设、提高高校党组织执政能力的使命；作为各项具体工作的组织者和实施者，肩负着维护学生切身利益和高校稳定的重任。他们是大学生思想政治教育的骨干力量，其作用不可替代。
辅导员、班主任是大学生的良师益友。每位大学生都希望得到良师益友的指导，渴望自己成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。辅导员、班主任工作在第一线，与大学生朝夕相处，了解他们的所思所想和所需所求，可以有针对性地加强教育，引导大学生健康成长成才。
辅导员、班主任是重要的人才资源。大学生工作的客观需要，使辅导员、班主任具有更多的机会提高自身的政治素质、业务素质和组织协调管理能力，具备多方面发展的潜质和基础，可以成为高校各级后备干部、党政管理骨干、学科专业骨干的重要来源之一。
总之，大学生思想政治教育能不能加强和改进，大学生能不能全面发展、和谐健康成长，关键之一是看我们能不能建设好一支高水平的辅导员、班主任队伍。只有着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，才能把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，才能在高校建设一支高素质的人才队伍。我们必须从时代、战略和全局的高度，充分认识新形势下建设高水平辅导员、班主任队伍的极端重要性，采取有效措施，切实加强辅导员、班主任队伍建设。
二、全面提升辅导员、班主任队伍的素质
胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调，“特别是要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用”。着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍，要从提升辅导员、班主任队伍的素质入手。
作为大学生的指导者和引路人，辅导员、班主任应具备以下基本的政治素质和业务素质：第一，坚持正确的政治方向，坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针和以人为本的科学发展观。第二，努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，坚决维护好大学生的切身利益；第三，解放思想、实事求是、开拓创新，具有唯物辩证的思想方法和工作方法；第四，模范遵纪守法，保持清正廉洁，发扬艰苦奋斗精神；第五，刻苦学习，勤奋敬业，不断加强知识积累和经验积累，具备做好大学生思想政治教育的专业知识和能力。
必须像重视业务学术骨干的选拔培养那样重视辅导员、班主任的选拔培养，像关心业务学术骨干的成长那样关心辅导员、班主任的成长。要组织实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，以能力建设为核心、以提高水平为重点，强化辅导员、班主任的理论武装和实践锻炼，不断提高其教育、管理和服务学生的能力、应对突发事件和复杂局面的能力、进行网上教育引导的能力、从事教学和科研的能力，促进学生全面协调发展的能力。要严格辅导员、班主任的岗位培训，将此纳入学校教师培训的整体安排中，推行“先培训、后上岗”的准入制，将岗前培训、日常培训和骨干培训有机结合起来。
提升辅导员、班主任队伍的素质，首先要严把入口关。要从政
治立场坚定，思想品行端正，工作能力较强，具有学科专业背景的党员教师和党政干部中选聘辅导员。有条件的学校可以从免试推荐的硕士生、博士生中择优选聘专职辅导员，专职从事一段时间辅导员工作后，再攻读研究生学位。班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强，具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力的教师中选聘。辅导员、班主任的选聘工作要在学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。
三，努力为辅导员、班主任工作和发展提供政策保障
李长春同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调，要建立健全辅导员、班主任队伍的激励和保障机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，政治上爱护、工作上支持、生活上关心，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间，最大限度地调动他们的积极性和创造性。
要从党的事业和大学生思想政治教育工作大局出发，切实解决好辅导员评聘教师职务问题，根据辅导员岗位职责要求，进一步完善相应的专业技术职务评聘标准。评审中要充分考虑辅导员工作的特点，注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是在关键时刻的表现。兼职班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。
要统筹规划专职辅导员的发展。选拔一批骨干攻读相关学位或业务进修，鼓励和支持辅导员长期从事这项工作，并向职业化、专业化、专家化方向发展。要把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位输送或地方组织部门推荐。根据本人的条件和志向，也可向教学，科研工作岗位输送。高校选拔党政领导干部，要重视专职辅导员的经历。
要创造条件为辅导员、班主任获取工作信息和资料提供方便。通过多种渠道，帮助辅导员、班主任了解国际国内形势、党和国家的方针政策以及各地和高等学校有关工作的好经验、好做法，及时向他们通报学校改革发展的情况。
要完善辅导员、班主任评优奖励制度。将优秀辅导员、班主任表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中，按一定比例评选，统一表彰。树立一批辅导员、班主任先进典型，宣传他们的先进事迹，充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献。
要加强对辅导员、班主任队伍的管理。制定高等学校辅导员、班主任工作条例，进一步明确其工作职责和工作要求。完善辅导员、班主任的考核制度，定期对辅导员、班主任进行工作考核。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。对工作不称职的要进行批评教育，仍无改进的应调离工作岗位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事辅导员、班主任工作。
要为辅导员、班主任队伍建设创造必要条件。要根据实际，将辅导员、班主任的岗位津贴等纳入学校内部分配体系统筹考虑，确保辅导员、班主任的实际收入与本校专任教师的平均收入水平相当。专职辅导员在职攻读学位和国内外业务进修，应纳入学校教师培训计划，享受学校有关鼓励政策。要创造条件鼓励并支持辅导员、班主任结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。
