据黑龙江省教育厅2002年来对全省各大中专院校毕业生年底就业率的统计结果显示，2004年该校毕业生年底就业率达91.5%。该校对各用人单位走访的结果也显示，以“综合素质高，专业基础扎实，组织能力、适应能力强”为特点的佳大毕业生日益受到用人单位青睐。
一个刚刚合校九年的学校，何以能取得如此骄人的成绩并获得用人单位的赞誉和青睐？佳木斯大学党委书记、校长张少杰回答说:“教学工作是学校工作的命脉。我们一切工作都围绕教学工作狠下功夫，从而带动全校的整体发展。”
功夫一：要想办学先要明宗
佳木斯大学是祖国东北边陲三江大地上仅有的一所本科大学,1996年由四所的弱小院校合并而成。合校之初，有4000万元外债，校党委书记都没有固定的办公室。全校教学仪器设备总值仅为2200万元，固定资产总值1.2亿元；办学层次低，专科专业占58%，8000多名学生四成是专科学生；省级重点学科仅有2个，硕士点仅有医学9个，周边环境极差。
佳大人并没有被困难吓倒，而是将注意力集中到树立教学理念，全力以赴抓教学上。全校开展转变教育思想、教育观念大讨论，召开了三次全校性教学工作会议，开展“教学质量年”活动。他们明确地把教学工作的目标定位于：“面向边疆、服务龙江、辐射全国，重点为黑龙江省的经济建设发展，社会文明进步和广大人民对高等教育的需求，培养基础扎实、知识面宽、实践动手能力强、具有创新精神、综合素质高、学得好、下得去、用得上、留得住的应用型创新人才”上，逐步形成了自己的办学理念，即牢固树立教学工作的中心地位和质量是学校各项工作的生命线的理念；坚持科学发展观，“质量、规模、结构、效益”协调发展的理念；以人为本，积极推进素质教育，实施人才强校的理念；艰苦奋斗，自强不息、勤俭办学的理念；积极开展国际文化交流与合作，实行开放式办学理念；以培养应用型人才为目标，加大科技成果转化力度，积极为区域经济建设和东北老工业基地改造服务的理念。
功夫二：欲要明学必先明师
合校伊始，校党委书记、校长张少杰就曾大声疾呼：“必须把师资队伍建设作为学校提高教育教学质量的重中之重，各部门都应围绕这一主题一丝不苟地做好服务工作。”
2000年佳木斯大学开始启动实施人才战略，五年来累计投入781万元，培训教师3018人次，其他短期培训2000余人次。专任教师中，博士学历教师由5人增加到32人，硕士由166人增加到400人，教授由108人增加到185人，副教授由335人增加到415人，大大提高了教师的学历结构、学术水平和教学科研能力。2004年，学校又制定了《佳木斯大学人才战略发展规划（2004－2009）》，从2005年开始实施了起点更高的师资队伍建设的“1812工程”，制订了教师赴国外研修、培训管理办法和政策，为教师进修提高创造了更佳环境。学校党委成立了人才工作领导小组，制定了《佳木斯大学学科建设柔性引进人才暂行办法》和一系列吸引高层次人才的优惠政策，创造良好的留人、用人、待人氛围。该校还采取了一系列相关政策和措施，大力提高高学历人才的工资及福利待遇水平，来增强队伍发展后劲。
功夫三：独创育人绝技
“国家级优秀百名导游员”的吴高林同学是佳木斯大学外国语学院94级俄语专业学生，在校期间选修的旅游管理和服务的基本理论和技能使他很快在实际导游工作中如鱼得水。在佳木斯大学像他这样专业+特长增加了求职砝码并取得成功的学生数不胜数。
佳木斯大学在外国语言教学的基础上，增设非外语的专业方向课程，方向课课程设置根据市场需求开设并适时调整，使学生在掌握外国语言的同时，也具备某种专业知识和能力。“语言+方向”的人才培养模式经多年实践，成效卓著，毕业生深受社会欢迎，就业率几近100%。这一模式也为我国高校外语专业教学改革及办学模式提供了一份颇具参考价值的范例。
为增强就业竞争力，佳木斯大学工商管理、会计学、国际经济与贸易、计算机科学与技术等13个专业，允许优秀学
生在主修以外辅修某一专业攻读第二学位，或在校期间考取一些社会急需专业的执业资格证书，毕业生可获得双学位或“学历资格证书”。
为适应区域经济发展的需要，发挥学科综合性优势，佳木斯大学新开办了26个本科专业。医学
专业与信息电子技术专业相结合开办了生物医学工程专业，口腔医学专业与材料工程、生物学、美术学专业相结合开办了口腔修复工艺学专业。学前教育、医药营销、物流、仓储等专业毕业生都事先被用人单位预定。
采取拓宽实习基地范围、校企联姻、联合办学等方式，培养适用型人才。化学与药学院建立了哈药集团、大连奥森制药厂、齐齐哈尔药检所、大庆药检所等24个校外实习教学基地。学校根据市场不断调节专业，先后开设了药物制剂、药物分析、药物化学、中药学、医药营销、食品工程等专业方向课；充实了GAP、GLP、GCP、GMP、GSP等药品管理的规范。创建以来，已培养药学人才2600多名，毕业生就业率连续20多年达到100%。
 |
