本报深圳11月25日电 在中央教育科学研究所南山附属学校的校门口,在每天早晨上学的时间里,人们都可以看到这样感人的一幕 校长站在门口恭恭敬敬地迎候学生,对每一个进校的老师和学生,都会一一鞠躬问好。如果有小朋友没有回礼,校长就会让他停下来,再次向他鞠躬,直到得到他的回礼。这是该校开展的
社区是现代城市社会生活的基本载体。深圳市关心下一代工作组织进行了一次调查,全市中小学生每年有160多天的节假日,这些学生大部分闲暇时间都是呆在社区内玩电脑、看影碟、打麻将、与朋友喝酒、聚餐等。针对这种情况,深圳市在全市所有社区都成立了关心下一代工作组织,并发挥老干部、老战士、老模范、老专家、老教师“五老”的作用,让他们担任各个社区的教育志愿者,组织开展各种形式的教育活动。
家庭是社会生活的细胞。深圳市各区各街道十分注意探索家庭对未成年人的教育作用。宝安区早在1998年就成立了家庭教育指导中心,第二年又成立了家长学校,各个街道成立了家长学校管理委员会,负责各辖区的家庭教育指导工作,构建成一个由区家长学校――各街道家长学校管委会――中小学家长学校分校三级管理和培训的网络。为了发挥家长学校的作用,该区还聘请多名全国知名的家庭教育专家作为导师,指导该区家庭教育,创办了《宝安家教报》,编写了60万字的教材,供幼儿园至高中学生家长使用。
由学校、家庭、社区三位一体组成的教育网络,使深圳市各区各街道形成了一个“老带小,小敬老,社区、学校、家庭同步教”的教育模式,为深圳未成年人的健康成长营造了良好的社会环境,有力地推动了深圳市的三个文明协调发展。
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