最近,中央电视台《大家》节目采访了我国著名科学家王选。面对镜头,“大家”王选将自己潜心研制汉字激光照排系统的历史娓娓道来,淡泊从容之中透着无比的执著。从北大一个无名的小助教,到“汉字激光照排之父”,在对于社会而言,王选的成就是一个幸运,因为那么多成功的因素竟能在偶然间凑在一个人身上,几经波折,结出“硕果”。我们要为一个“大家”的出现欢呼,但接下来的问题是,社会能不能再出第二个、第三个乃至无数个王选,从而“长江后浪推前浪”,不断推进社会发展
在今年3月召开的国家科技奖励大会上,温家宝总理代表党中央国务院作了重要讲话。他指出,自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨,必须把增强自主创新能力作为国家战略,贯彻到现代化建设的各个方面,贯彻到各个行业、各个产业和地区,努力将我国建设成为具有国际影响力的创新型国家。如何贯彻这一战略思想 归根到底,需要立足于创新型人才的培养之上。“功以才成,业由才广。”没有人才的接续,便没有持久的创新。因而,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》才有如此论断 “发展科技教育和壮大人才队伍,是提升国家竞争力的决定性因素。”
培养创新型人才,首先需要解决科学教育的问题。无可置疑,在现行的教育体制下,科学教育更多地停留在知识灌输的层面,缺乏对科学理念、科学思维以及实际科研能力的培养。如果在学校教育阶段,学生创新的灵气与潜力就遭到不同程度的压抑,他们日后就难有进行创造的空间。因而,创新型人才的培养需要从教育的早期抓起,未雨绸缪,固本培元,展开启发式教育,从小培养人的创新精神,从小激发人的创新热情。
另一个重要的方面是,培养创新型人才的激励机制仍须不断完善。人作为一种“资本”,与物的不同在于他越是激励越能发挥出巨大的价值。在过去,一个人创造的付出和收益往往不成比例,这在很大程度上限制了人们进行创新的动力和机会。如今,此一状况得到了很大的改善,许多科研院所进行了改革,引入了新的竞争机制和利益分配机制,但仍有不少需要改进之处,比如,如何引导创新型人才戒除急功近利的倾向,多多从事于基础研究方面的创新;如何激发不同层次的人才的创新能力,等等。
在培养创新型人才的过程中,所碰到的问题会有许多,但我们改进工作的目标是一致的――造就一代又一代富于创造力的人才。对于任何社会而言,创新绝不只是某个时间段内某些人的事情,而是诸多创新型人才不断接力的长远征程。只有人才不绝,才能创新不断。
