一所大学的科学发展

郭荣，男，1954年2月生，中共党员，教授，博士生导师。1998年5月任扬州大学党委常委、副校长，2002年1月起任扬州大学党委常委、校长。先后被原国家教委、省教委授

记者：郭校长，我国国民经济和社会发展已经进入“十一五”时期，高等教育事业又面临着一个新的大发展机遇。请问扬州大学“十一五”期间事业发展的基本思路是什么？

郭荣：“十五”期间，扬州大学各项事业取得了很大的进步，在全国1100多所高校激烈竞争且强手如林的情况下，我校自然科学和社会科学综合实力双双进入了全国高校“百强”，我们实现了院士“零”的突破，学科建设也取得了大幅度的进步，同时被教育部评为本科教学工作优秀学校。我们在谋划“十一五”事业发展时，基本思路是必须坚持“分类指导，强化综合，科学发展”。

记者：请您结合学校实际，具体谈谈对“分类指导，强化综合，科学发展”的理解。

郭荣：好的。我们认为，分类指导是促进“十一五”时期高校事业发展的出发点。事物的发展是不平衡的，在指导工作实践的过程中必须坚持区别对待。分类指导就是一切从实际出发，实事求是，从客观事物的本来状况出发，制定出符合其发展规律和要求的工作方针。坚持分类指导，对于“十一五”时期我校事业发展尤为重要。扬大是合并办学的高校，各学院在合并前存在诸多差异，虽经合并办学13年的磨合与发展，但差异（尤其是学院和学科建设上的差异）仍然是存在的，这就不能要求它们在同一平台上发展，也不能采取相同的发展政策。因此，必须在“十五”期间分类指导的基础上继续坚持这一原则。在人才培养方面，既要培养大量高素质的富有创新精神的专门人才，又要培养出一大批拔尖创新人才；在科学研究方面，既要“眼睛向上”冲击国家级高、尖、精科研项目，又要“眼睛向下”开展面向地方经济建设和社会发展的科技成果转化研究；在学科建设方面，既要进一步振兴文理科和不断强化农科，又要大力发展工科……

记者:综合性大学如何强化综合？

郭荣:强化综合是促进“十一五”时期高校事业发展的必然要求。强化综合强调的是在事物发展过程中要善于发挥不同事物互相促进的作用，通过交融、渗透、支撑、互补等方式和途径使事物发展实现一种最佳状态。我校是一所学科门类齐全的综合性大学，拥有十一大学科门类，但各自的发展又是参差不齐的，因此，强化综合十分重要。在强化综合中，我们主要从强化学术综合和强化部门综合两个方面着手。在强化学术综合方面，最重要的就是要充分利用综合性大学宽广的学术环境，使不同学科在这一环境中产生碰撞和共振，提升建设水平和速度，达到单科院校难以达到的发展境界。“十五”期间，我校在强化学术综合方面做了有益的探索并取得了良好的效果。在刚刚结束的第十批学位点增列工作中，我们获得了优异成绩，其中相当部分就是强化学术综合的结果。“十一五”期间我们将继续坚持这一做法。在强化部门综合方面，就是全校机关各部门都必须牢固树立“一盘棋”的意识。

科学发展是“十一五”时期高校事业发展的根本目的。结合我校实际来说，我们提出了“发展工科，振兴文理，强化农科”这一“十一五”期间的发展思路，并以此促进学科之间的协调发展。具体地说，就是要尽快实现工科建设向高水平的转变，尽快实现文理科建设向加速发展的转变，尽快实现农科建设向强势地位的转变，并以生命科学和技术的学科优势促进医科的快速发展。我相信，只要坚持以科学发展观为指导，坚持分类指导，强化综合，科学发展，“十一五”期间我们一定会大大推进高水平大学的建设进程。