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科幻与青少年教育

2006-12-19 来源:光明日报 作者:崔明华 我有话说
近几年,印象最深的是有一年的高考作文题目――“假如记忆可以移植”。这应该是一个科幻类的题目。每年的高考前,辅导老师总是使出浑身解数,力争在备考的作文练习中能够接近高考的实战题目。这个题目出来后,许多人的第一反应是题目出得好,因为给了考生很大的发挥空间。另一个反应就是没想到。这从一个侧面反映了当前
青少年科幻教育的现状――科幻在青少年教育中还没有被列入重要的位置。

青少年富于幻想,科幻作品无疑为他们的幻想增加了内涵。然而,长期以来,在中小学教育中,科普和科幻一直是教育的两条平行线:因为有各级政府部门的大力推动,致力于科普教育的科普活动在中小学呈现出日益丰富多采的景象;相比较而言,科幻教育就有些放任自流的感觉。这种状况造成我国科幻创作乏力、缺乏创造性思维,市场上的许多科幻作品一味地停留在黑洞、时间隧道、小精灵这些老一套内容上,难于吸引今天求新求变的青少年读者。而国外则借助高科技手段,近些年推出了不少科幻类的影片。这些影片想象丰富,画面、音响具有震撼力,很受青少年欢迎。

我们在抱怨国外大片抢夺了市场的时候,是不是也该自问一下,本土的科幻作品应该如何打动受众。我想从青少年教育说起。其实,科普与科幻并非不能结合,像国外的文学和影视作品在讲述地震、龙卷风、海啸、天地大冲撞时,也同时提供给人们应对这些重大灾难的方法和求生知识,这些都在不知不觉中提供了科普的内容。再比如一些讲述未来城市生活的网络游戏,在幻想中也赋予了一定的现实生活经验。当然,我们所提供的传统的科普教育是经典的,具有十分准确的科学意义和价值,然而,准确是一回事,让青少年能够喜闻乐见地愉快接受又是另一回事。今天,科普由于形式陈旧而面临发展困境时,让科普与科幻牵手,不失为一种新的大胆尝试。

我们常说要建设创新型国家,幻想是创新的动力,培养青少年的创新意识和能力不妨从科幻教育抓起。作为教育工作者,我们应该将科普教育从条条框框中解脱出来,把视野放得更宽一些。有了科学这只手牢牢把握着,就让幻想的翅膀自由地飞翔吧!(作者系江苏省射阳县第四中学教师

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