温暖的冬季希望在开花
靳晓燕
温暖，是一个在冬季被用得很普遍的词儿。
回首2006年中国的教育，在岁末再次体味惊喜的叠加，反复斟酌，温暖，还是最贴切的词儿。
曾经的吁请，曾经的奔波，在这一年里变成了现
――坚持教育优先发展。
在《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》这个历史性的文献里，有一个数字非常引人注目：保证财政性教育经费增长幅度明显高于财政经常性收入增长幅度，逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4％。
这是《决定》中惟一一处数字性的指标，它凸显的是要把教育的发展放在更加突出的位置，将教育兴国、教育立国、教育强国确立为国家意志和国家发展战略。
――大力促进教育公平。
新修订的《义务教育法》9月1日颁布实施。它明确了国家将义务教育全面纳入财政保障范围，将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，彰显了政府加速推进教育公平的决心。
学杂费、重点学校，对今后的学生来说，将是陌生的词汇。更重要的是，它赋予适龄儿童接受教育的公平机会。教育公平是最大的公平，这是国家政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。
可以说，新修订的《义务教育法》的颁布、施行，为我国义务教育带来了全新的发展模式、管理机制与制度支持。
置身教育变革的年代，你能切切实实感受到人们教育理念的发展――“两基”攻坚工程和农村义务教育保障机制顺利实施、职业教育发展驶入快车道、资助困难学生的政策体系逐步完善……
教育就是如此，在不知不觉中，它改变人们的思维惯式，影响人们的选择。
从现实的政策体系，人们感受到的是国家义不容辞的职责；从领导人活动的身影，人们获取的则是一种精神力量。
胡锦涛总书记亲自给普通教师孟二冬教授女儿的回信，温家宝总理倾听小学生整整40分钟的一堂课，这对于教育界人士而言，都是一种莫大的鼓舞。自然，也感受到身上所承载民族复兴的教育重任。
教育，倾注了人们太多的期望，也有一些不如意：素质教育如何推进、高考改革如何深化，职业教育如何发展，高等教育质量如何提高，择校问题如何解决，校园安全如何保证……
温暖之后的振奋，依然会延续到明年，后年……但，大众期待的则是行动力度究竟如何。人们在这一年里看到了希望，尽管是萌芽，但它总会有开花的时候。
阳光下的孩子
上学是简单的，学习是快乐的，求知是无限的校园永远是令人向往的。
这，谈的上是教育的追求吗？
在现阶段，也许是。
求学的困顿，择校的煎熬，应试的无奈，选择的痛苦……希望这些都成为历史。
那些掷地有声落在决定中，写在法律上的文字，给了我们太多的期待。
文字永远是文字。我们希望看到文字后面新鲜的注解、生动的画面。
如同在冬日享受阳光的温暖，迎接漫天的飞雪，那般亲切、那般自然。
不要等得太久，蹒跚学步的孩子会很快长大。他们会成为理想教育的亲历者，
在每一个阶段，他们都能找到适合自己的教育。
一定！
