本报讯前些日子，来院任教不久的王教员吃饭不香，睡觉失眠，常有一种孤独、自卑感。在学院党委机关开展的“增加事业心责任感有效履行职能使命”教育活动中，工作组在调研时了解到：在学院推名师、创名校的教学改革进程中，王教员深感教学质量要求越来越高、评审职称要求越来越严。加之，家属就
教员的心理是否健康，不仅影响着自身的生理健康和工作效率，而且也影响着高素质军事人才的培养和未来部队的发展。
面对个别教员的心理压力，该院在科学发展观的指引下，坚持以人为本，针对每名教员的学识、专长、教龄，在课程内容上给予了合理安排，在备课、上课和讲座时间上给予了合理分配。从而减轻教员不必要的负担，让教员有充分的时间休息，下部队调研，到军地院校进修学习和反思教学。同时，还根据教员的年龄、性别和爱好等的不同，利用学院在五・一前后进行的大阅兵之机，组织教员参加军事训练和其他有益于身心健康的文体活动，从中引导教员进行自我调节，让教员从繁忙的教学、科研中适当进行一些体能锻炼和娱乐，缓解紧张的教学带来的压力，不断增进人际关系的和谐，进而减轻教员的心理压力与焦虑。该院还在校园局域网建立了心理健康咨询站和院长信箱，教员有什么心理压力，工作中有什么不悦，以及意见和建议，既可以咨询，也可以诉说，成为了减轻教员心理压力的桥梁和纽带。
近两年，为解决部分教员未分房、无住房问题，该院每年要从家底经费中抽出20多万元，给予适当补贴。并通过各种途径解决了20多名下岗家属再就业问题。日前，正在加紧干部经济适用住房的筹建，以缓解教职员工住房紧张问题。与此同时，该院还将从教员教学、日常生活的趣味性出发，研究探讨一套激励机制，为教员心理“减压”提供方方面面的服务保障。
