构建完整的高校教师业绩评估系统

郭祥林在《制度反思：高校教师业绩评估制度研究》（《扬州大学学报（高教研究版）》2007年2月第11卷）一文中认为：目前，很多高校都将教师应该完成的每项工作折合成一定的分值，学校根据分值情况，确定教师是否完成了工作量，并由此确定教师的考核等级。然而，作为一种业绩评估体系，这样的评估方法也暴露出诸多问

笔者认为，充分发挥这一管理手段作用，首先要构建完整的业绩评估系统，应该统筹考虑计划、培训、实施反馈和应用等各个环节，并将评估主体、评估指标、评估标准、评估程序、评价结果、评估沟通与反馈、评估分析与修正、评估信息储存以及记录方式等各种评估要素科学、合理地融入评估的各个环节，从而构建一个完整的高校教师业绩评估系统。