胡锦涛总书记提出的“如何引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好地应对人生和社会的各种问题和矛盾”这个问题，明确提示我们，要根据大学生的身心发展特点和教育规律，制定心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法，注重培养大学生“良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格”，增强大学生
心理健康教育纳入了大学生思想政治教育体系。心理健康教育在大学生思想政治教育工作中的作用越来越明显，身心健康素质与思想道德素质、科学文化素质必须协调发展的理念逐步深入。各高校开展了各种行之有效的心理健康教育，初步形成了课内与课外、教育与指导、咨询与谈心等与大学生思想政治教育紧密配合的心理健康教育工作格局。
心理健康教育纳入了学校教学工作体系。许多高校开设了心理健康教育必修或选修课程；许多高校还根据不同层次学生的需要，开设有助于学生心理素质提高的各种讲座，创办大学生心理健康教育刊物，介绍国内外先进的心理调适方法，普及提高心理素质能力的知识。
心理健康教育纳入了推进校园和谐、维护学校稳定的工作体系。高校积极开展心理咨询和心理辅导，有针对性地帮助大学生处理好在学习成才、择业交友、健康生活等方面遇到的具体心理问题。对个别出现心理危机的学生实施有效干预，及时化解校园可能出现的恶性事件，帮助这些大学生重新扬起生活和理想的风帆。
进一步推进大学生心理健康教育工作健全学校、院系、班级三级心理健康教育组织体系。在加强校级心理健康教育机构建设的同时，着力加强班级心理健康教育的组织建设，及时反映同学中的心理异常情况，协助学校做好心理健康教育工作。
健全心理危机预防与干预体系。健立大学生心理危机预防与干预预案，并将其列入维护学校安全稳定和公共应急管理工作预案之中,一旦大学生遇到重大心理创伤事件时，能提供高效的危机干预服务。认真开展大学生心理健康状况摸排工作，做好心理问题高危人群的预防和干预。
健全心理健康教育研究体系。组织力量加强大学生心理健康教育基本理论、心理健康教育规律、心理素质评估指标、特殊群体心理特征、心理教育操作方法等研究，在学习借鉴西方的同时，结合中国国情和中国大学生的心理行为特点，推出有中国特色的心理健康教育理论和操作体系，增强心理健康教育的针对性和实效性。
提高心理健康教育水平
坚持心理健康教育与思想政治教育相结合，既帮助大学生优化心理素质，又帮助大学生培养积极进取的人生态度；坚持普及教育与个别咨询相结合，既开展面向全体大学生的心理健康教育，又开展面向个体的心理辅导和咨询工作；坚持课堂教育与课外活动相结合，既通过课堂教学传授心理健康知识，又通过课外活动陶冶磨炼心理意志；坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥教师的教育引导作用，又充分发挥学生的自我教育作用；坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，既加强大学生心理健康教育，又为大学生办实事办好事。
提高心理健康教育教学水平。规范心理健康教育课程设置，把心理健康教育课程列为大学生的必修课或限定选修课，规定课时与学分；根据不同层次学生的需要，开设相关选修课程和专题讲座；建议仿照思想政治理论课教材建设的做法，组织力量编写全国统一的心理健康教育教材；建设国家级、省级心理健康教育精品课程，组织制作多媒体课件。
提高心理咨询服务水平。遵循学生心理发展的规律及个体发展的需要，采取个别咨询、团体咨询、网络咨询、电话咨询、书信咨询等多种形式，做好大学生的发展性咨询和障碍性咨询。通过发展性咨询，解决大学生的一般心理困惑，促进其健康成长；通过障碍性咨询，解决大学生的心理问题，帮助其消除阴影、走出困境。认真做好不同年纪大学生心理健康教育工作。大一新生由于面对崭新的学习生活环境，应做好他们的心理健康普查工作，建立心理档案，对患有心理疾病的学生及时进行矫治；四年级学生就应增强他们的自我调节能力、适应能力和应付挫折的能力。
提高网上心理健康教育水平。大学生渴望拥有自己的心理健康教育网站，希望利用网络的快捷性、匿名性向心理专家进行咨询，解决学习、生活、情感遇到的心理问题。建议中央和省市教育行政主管部门组织力量，依托校园网，建设大学生心理健康教育网站，设置心理百科、心理素质测试、心理咨询室、心情驿站等栏目，组织动员更多的心理专家、教师参与大学生心理健康教育，形成网上网下心理健康教育合力，为大学生心理健康教育提供新的平台和途径。
加大心理健康教育投入
加大心理健康教育人力投入。坚持按需、精干的原则，根据学校的规模，按1：3000-5000的比例，配备心理健康教育与咨询的专职教师，着力建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。仿照思想政治理论课和哲学社会科学骨干教师培训、辅导员队伍培训的办法，分层次对高校心理健康教育和咨询工作专兼职教师进行全员培训。参照国家有关部门心理咨询专业人员相关规定和要求，做好高校心理咨询师的培训与资格认定工作，努力做到心理健康教育和咨询人员持证上岗。
加大心理健康教育经费投入。学校应根据心理健康教育实际的需要，增加必要的工作经费。建议把为大学生提供心理服务的费用纳入新生入学收费标准，根据地区差别和学校规模，每生收取一定的心理健康教育咨询服务费，大学生在校期间心理测试、咨询、团体心理辅导不再收费，确保教育、测查、诊断、干预等各项工作正常运转。（执笔：柯狄祖）
 |
