邓泽军在《试论教师教育师范性与学术性的对质与融合》(《西南交通大学学报・社科版》2007年12月)中认为:作为教师教育的基本属性,师范性与学术性之间长期存在相互对质的现实,尽管这是教师教育始终难以回避的问题,但其融合发展却是教师教育的本质要求。这就需要不断探寻师范性与学术性的融合机制,以教师专业化培养促
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