“我就是我自己的神,就算有失望,但不会绝望。”“苍白的生命由鲜活的梦想点燃。”“快乐之道不在于做自己喜欢的事,而在于喜欢自己不得不做的事。”“人与人之间最大的差距不是先前的距离,而是你的加速度。”以上这种充满哲理与思辨色彩的文字不是出自名人之口的名言警句,更不是出自圣人贤达的千年古训,而是来自普通
“相信每位学生都具有发展的潜能,让每个学生尝有体验成功的情绪体验。”这是我在学校行政楼门口拟写的,用以勉励全校教职工和激励学生的教育箴言。我们向来特别强调学生的个性发展,要求全体教师把学生的个性发展与成功体验结合起来,积极为学生的个性发展搭建舞台,鼓励学生开展丰富多彩的社团活动,组织学生参加各种各样的社会实践,并在此基础上有所创新与突破。“学生凡语”橱窗就是在此理念下应运而生的。
在“学生凡语”橱窗内,全校每个班级都分得一块事先设计好的版面,每周更新一期,每期每班有两位同学的精彩“凡语”亮相橱窗。一学期下来,基本上全班所有的同学都获得机会。每班的版面虽然不足半张A4纸,但它的展示空间却很宽阔,只要是积极向上的内容均可发表,可以抒发自己的人生感悟,可以寄托高中三年的理想追求,可以感怀高中的学习生活等等。这些学生原创的独特感悟是同学们人生体验的提升与总概。从文辞内容的锤炼,到版面美工的设计,学生们展现的认真程度让所有观赏者感叹不已。活动的推出,充分显示了其非凡的感召力与影响力,已成为校园内一道独特的风景线――除了吸引同学们的目光,它也常常引得来学校参观交流的领导、同行以及家长的驻足。
苏霍姆林斯基说过:“用环境,用学生自己创造的周围情景,用丰富集体生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。”用学生自己的文字,自己对生活的真实感悟来充实学生成长的生活空间,不仅有利于学生获得成就感和成功的情绪体验,而且同学在阅读他人的“凡语”时,在同龄人,身边人的感悟中得到激发与鼓励,从而影响周边的同学,互相鼓舞互相激发,形成健康向上的精神风貌,最终让校园成为每个学生精神成长的乐园。
“人性中最深切的需求就是渴望别人的赞赏。”“成功的快乐是一种巨大的情绪力量。”如果能使学生看到成功和希望,他们便会爆发出蕴藏在自身内部的巨大学习力量。正所谓一个人只要体验过一次成功的欣慰,便会激起多次追求成功的欲望。正如学生在学习中,如果获得成功,又经常受到表扬和鼓励的强化,他们克服困难的劲头和学习积极性就会不断提高。学生天生喜欢成功,喜欢活动,因此,在德育过程中,学校要以新颖的活动内容,丰富的活动形式,多元化的学生评价体系,最大限度地满足学生的成功欲望,让学生充分体会成功之后的喜悦,从而有效地提高德育的实效性。
“学生凡语??文字虽凡,心绪不凡!”实践证明“学生凡语”是学生个人精神面貌,思想风尚的一种很好的呈现方式,也是学生进行自我反思、自我勉励的一种绝佳形式。可以说,一张张制作精美的“学生凡语”是同学们对校园,对青春的咏唱,凝聚着同学们对学业,对人生的感悟,它鼓舞着青年学子奋发向上,勇攀理想高峰。这也是每一个教育工作者应很好思考和践行的工作:让更多的平凡人有不平凡的志向,并努力去成就不平凡的事业。
