“中国高中生相信学问比金钱更重要”，“中国父母给孩子零花钱最普遍”，“中国高中生做家务赚零花钱和打工的最少，零花钱不够用时向父母要钱的比例最高”……这些来自中国青少年研究中心近日公布的《中日韩美四国高中生消费意识与行为的比较研究报告》的内容，引起了人们对当代高中生消费状况的注意。
从
树立正确的金钱观
报告显示，中日韩美四国高中生秉承勤俭节约、诚实守信的传统金钱观，相信学问比金钱更重要，反对弄虚作假、不择手段。比较而言，中国高中生最认同诚信，最反对为了金钱不择手段，最相信学问比金钱更重要(四国平均值为53.3%，中国高中生为71.8%)，拜金意识最弱，更坚守勤俭节约的传统消费观，对金钱能给人带来权力和尊严的认可也最低。
值得注意的是，在存款积蓄方面，中国高中生的观念在改变。在世界人们的眼中，中国人的金钱观念是谨慎的、保守的、喜欢储蓄的，然而，研究报告显示，中国高中生们为将来储蓄的热情大大降低，日本、韩国、美国高中生更赞成“为了将来应尽量储蓄”，比例均在80%以上，而中国高中生的这一比例刚刚超过60%。
研究者认为，虽然中国高中生在金钱观上的表现主流是积极的，但学校和家庭仍要加强高中生正确金钱观和人生观教育，引导高中生认识如何正确地使用金钱，如何处理好金钱与人生价值的关系才是最重要的。要引导高中生思考如何拥有健康人生，努力追求积极有意义的生活，而不要被金钱主宰。
零花钱大问题
研究还对高中生的零花钱状况进行了详细调查，结果显示，中国高中生在这方面与日韩美三国高中生有着一定的差距。
报告显示，中国父母给孩子零花钱最为普遍，从不给孩子零花钱的中国父母仅有2%，而美国父母有42.2%；而且中国父母给孩子零花钱的方式最为随意，定期给孩子零花钱的中国父母只有约三分之一，而日本父母达到半数以上。
中国父母最喜欢用金钱奖励孩子的学习，美国父母最喜欢用金钱表达对孩子生日的祝贺。半数以上的日本和美国高中生通过做家务得到过父母给的零花钱，中国高中生在这方面比例最低，不到三成，且超过六成的中国高中生不赞成做家务拿报酬。
零花钱不够用时，各国高中生大多数首选向父母要钱，中国高中生比例最高，达86.1%。尽管四国中中国居民月均收入最低，但中国高中生零花钱花费占居民月平均收入的比例在四国高中生中最高。
研究者认为，中国高中生在零花钱上的这些现象是值得注意和警惕的，中国父母随意大量地给孩子零花钱，让孩子从小生活在“想要就有”的环境中，他们如何能够学会理财规划，又如何能够适应成年后的独立生活？因此，理智的父母应该学会根据孩子的合理需要，每周或每月固定的时间定期给孩子发放零花钱，从而让孩子学会合理地计划开支，形成正确的理财观和消费观。
在研究者看来，中国父母用金钱奖励孩子的“好成绩”和“突出表现”，表现出的是对孩子“有条件的爱”，很容易使亲子关系变得功利化，令孩子丧失安全感和自信心，也容易令孩子的学习动机和道德观念发生扭曲。相比较而言，美国父母祝贺的是孩子“本身”，更少受到孩子表现的影响，表现出的是对孩子“无条件的爱”，这是值得中国父母借鉴的。
研究者认为，是否让孩子有偿做家务与不同国家的文化传统有关，在中国人看来，做家务是孩子作为家庭成员理应承担的责任和义务。至于中国高中生打工少，一方面表现出了他们在经济上更加依赖于父母，金钱方面的需求大多可以由父母那里得到满足，另一方面，中国的父母大多担忧孩子会因为打工而影响学业，虽然这一想法无可厚非，但对于非常缺少打工锻炼的中国孩子来说，父母多给孩子一些鼓励和机会，将会有助于培养孩子的理财、工作、乃至创业能力。
亟须系统化的理财教育
青少年有着强烈的寻求同伴认同和归属感的需要，这会使他们体验到不同程度的同伴遵从压力。本次调查发现，60.3%的中国高中生在购买衣物时会介意朋友们的看法，有37.9%的中国高中生表示为了不被孤立，有必要与周围朋友保持一致，比例均高于日韩美三国高中生。可以看出，在四国高中生中，中国高中生感受到更多的同伴消费遵从压力，表现出更强的遵从意愿，他们更愿意在购物时考虑同伴的意见，与同伴作出一致的选择；美国高中生则更愿意保持自我的个性，不会被同伴压力所左右。
研究者认为，为了得到同伴群体的认同，高中生常常感受到消费和金钱上的压力，甚至攀比消费、虚荣消费。针对这一特点，一方面要加强对高中生群体的消费引导，创设积极的消费文化，防止在高中生群体中形成不良的消费风气；另一方面，要提高高中生道德判断能力，使其即使面对同伴群体不良的消费行为也能作出恰当的选择。
除了培养独立人格，研究者认为，对高中生进行系统的理财教育也迫在眉睫。理财教育应包括三个方面内容：正确的理财价值观，基本的财务知识，基本的理财技能。对青少年进行理财教育的最好途径是实践，通过实践来培养青少年的节约意识和勤俭习惯，环保的消费意识与行为，以及正确的理财观和消费行为，是理财教育的重要内容。家长可以通过让孩子购买物品、打工、辨别品牌等实际体验活动，让孩子们在体验中学习理财，还可以通过要求孩子每月为零花钱制定预算，随时记录零花钱的开支情况，帮助他们学会计划消费，量入为出，从而避免超前消费、冲动消费。
