美国中小学生该负担多少家庭作业?这一争论由来已久,一直是美国社会关注的焦点。近来,越来越多的教育工作者和家长对学校给学生布置大量的家庭作业提出了批评。他们认为,这种做法不仅剥夺了孩子娱乐的时间以及家庭应有的乐趣,还有可能给学生造成各种问题。
据此间媒体报道,在上世纪40年代,由于当时把培养学生
许多学生家长抱怨,老师为了不让学生在课外闲散,“盲目地”布置家庭作业,剥夺了学生和家人在一起的时间,搞得孩子们精疲力竭。教育专家还指出,如果孩子在校成绩不好,作业太多反而会造成更多的问题,因为孩子写作业的时间以及家长辅导孩子做作业的时间都会拉长,从而造成家长和孩子关系紧张,失去了家庭应有的快乐气氛。有人建议,家庭作业仅仅起着复习当天所学知识的作用,学校应该延长学生在校学习时间,让他们在学校把一天的功课做完。放学后,学生应该有自己的生活。
许多家长认为,家庭作业的多少与学生取得的成绩不成正比。最为适度的家庭作业量,应该是既能保证学习效果又不影响青少年的睡眠。教育专家库帕教授认为,一至四年级的学生每周需有一至三项家庭作业,时间在45分钟左右;四至六年级的学生每周需有二至四项家庭作业,时间在60分钟到180分钟之间;七至九年级(相当我国的初中)的学生每周需有三至五项家庭作业,时间在225分钟至375分钟之间;十至十二年级(相当我国的高中)的学生每周需有四至五项家庭作业,时间在375分钟至600分钟之间。
目前美国很多地区都在实行杜克大学心里学教授哈里斯创立的“10分钟规则”。即给一年级学生每天留10分钟的作业,以后每升一级,每天增加10分钟的家庭作业,5年级学生每天有50分钟的作业,以此类推。这个规则得到了全美家长教师协会和全美教育协会的支持。新泽西州的一些中小学校规定:3年级以下学生的作业量一天不得超过30分钟;而高中生的作业时间也应该控制在2小时以内;节假日和周末尽量不留作业,对大部分的家庭作业并不打分,对那些不做作业的学生,老师将通知他们的家长。芝加哥的教育学教授卡罗尔2007年曾在当地的高中生中做过一次调查,62%的学生认为他们应该完成一定数量的家庭作业,并没有感到负担过重。
尽管“家庭作业之争”在美国愈演愈烈,但取得普遍共识的是,适量的家庭作业有助于促进学校教育质量、学生学习技能和自制力的提高,以及独立性和责任心的培养,有助于家长参与学校教育,促进学校与家长的沟通。
(本报华盛顿7月21日电)
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