近年来，后勤指挥学院更新教学内容、完善培训模式，促进高素质后勤指挥人才快速生成，一批批“新型粮草官”从这里出征，成为三军联勤演兵场上的主力军。
一石激起千层浪
两年前，后勤指挥学院校园网论坛上的一篇帖子引起热议。帖子说：我曾三次到学院培训，三次培训所用
一石激起千层浪。网上激烈的讨论引起学院党委的重视，他们对网上提出的各种建议归纳梳理，同时通过发放问卷、召开座谈会、派出多组教研人员到不同类型的部队开展调研等，深入了解部队对人才的需求。学院党委很快形成“紧贴现代作战后勤保障，紧贴部队后勤建设实际，紧贴学员岗位任职需要”的“三紧贴”教改思路，提出“军政精通、三军联通、指技互通、军地兼通”的联勤指挥人才培养目标。
寻找改革突破口
改革的突破口首先选在教学内容的更新上。学院对学科体系进行全面调整优化，淘汰与部队训练实际不相适应的课程10多门，增加后勤信息化、联勤指挥、军事物流等8个新兴专业。按照战、训、建、管、政、技6大模块，本着“单科纵向深化、多科横向融合”的思路，对原有教学内容进行结构性重组，构建“5＋1＋3X”即五门主干课、一门实践课、三门选修课相互配套的专题式课程体系。投入百万元资金启动实施“课程创新”工程，编写出版新教材100多部、开设新课程60多门,使70%以上的教学内容得到更新。
为使教材常讲常新，与部队训练改革同频共振，学院在全军设立教员代职基地20个，定期安排教员置身训练一线开展新理论、新战法研究，并将研究成果及时充实到教学中，从而使教学内容保持动态更新，确保教材的针对性和实用性。
同时，对教学方法进行大胆探索和尝试，变以往“说教式”、“灌输式”为主的教法，为启发式、研讨式、案例式、专题研究式等，有效激发学员学习积极性。
让课堂与战场对接
为满足学员的任职需求，学院把现地教学和实践锻炼作为人才培养的重要环节，最大程度地使课堂教学与训练实际对接。学院针对后勤指挥军官的任职特点，将实践性教学分为单员技能训练、单队分业训练、全员综合演练三个阶段，形成了由低到高、分段推进、逐级合成的“三级递进式”实践性教学法，增强了训练的科学性、系统性。这项成果被评为军队级教学成果一等奖。
在教学安排上，适当压缩课堂教学，尽量加大实践性教学的比重，通过野外驻训、现地教学、综合演练等连贯的实践性教学环节，突出培养学员的知识应用能力。为提高实践性教学效果，学院在全军20多个作战部队、科研院所建立教学实践基地，经常组织学员到基地参观新型武器装备，参加部队组织的实战训练、实兵演习，参与相关课题研究等等，让学员能够在贴近“战场”前沿的实践性教学中得到锻炼提高。
毕业演习是实践性教学的重头戏，也是检验学员联勤指挥素质的大考场。为使演习更贴近实战，学院建成可容纳700名学员同时进行指挥作业的模拟训练中心，开发研制适应一体化联合作战需求的战役、战术两级模拟指挥训练系统。通过这一平台，不同军兵种后勤、后勤不同专业的指挥军官可在同一个作战环境下开展网上实战练兵，从而使传统的专业分训变为联勤联训，大大提高了学员的实战指挥技能。
一系列行之有效的教学改革措施，加快了联勤指挥人才的培养步伐。据了解，经过该院培训的后勤指挥军官90%以上能够较快适应岗位任职需要，85%以上在部队重大演习和作战训练中担当骨干。
