本报讯（记者耿建扩）“我在回忆父母为我付出的点点滴滴，并准备写一篇以‘感恩父母’为主题的演讲稿。”近日，山西吕梁女孩王永丽通过电话，向记者讲述了自己收到大学录取通知书半个月来的生活内容，并坦诚地说：“这是学校布置的‘作业’，但在完成这项‘作业’的过程中，更让我感受到了父母的
王永丽是河北科技大学理工学院今年录取的新生，和其他3700名新生一样，她收到的录取通知书中，都有这样三项作业：写一篇感恩父母与老师的演讲稿、进行一些独立生活方面的训练、为自己的大学生活设定一个目标。“完成这三项‘作业’不容易！”河北廊坊男生刘鹏说，“高考结束后觉得自己该放松了。这些‘作业’对自己的触动很大，有压力，更有挑战自己、挑战生活、挑战未来的激情。”
感受到压力的不仅是新生，还有家长。河北科大理工学院的新生录取通知书中，同样给家长布置了三项作业：帮助孩子了解社会与他人，学会与人相处；帮助孩子认识与了解自己，客观看待自我；帮助孩子确定新的生活目标，尽早适应生活。许多家长反映，“作业”不多却都不简单，体现了学校的苦心，更符合现实的需要。
“这些‘作业’的完成，对大学新生的心理转型大有裨益。”该院党委副书记葛振东介绍说，近年来，大学新生中独生子女的比例越来越高，新生适应大学生活的期限却越来越长，有的都过大一了还不能自己把握生活与学习，这给大学培养目标的实现带来了隐忧。从今年起，学校决定将新生入学教育前移，在录取通知书中就给学生安排任务，并发动家长共同对新生做好教育工作，引导新生在收获成功的同时，主动提升自我，勇敢承担责任。开学后通过感恩教育主题演讲、独立生活技能挑战大赛、写封信给大四的自己等项活动，促使新生更快地适应大学生活，在大学阶段得到更大的收获。
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