中国科技馆新馆今天揭开了神秘的面纱。作为“科技奥运”理念的延续，中国科技馆新馆从筹建到落成，再到对外开放，一直备受瞩目。
专家学者指出，中国科技馆新馆的投入运行标志着我国科技馆事业发展进入了一个崭新的高度，不仅将成为我国科技场馆标志性的亮点，更将成为提升国民科学文化素养的发展支点。
带来比展品更先进的观念
新馆的先进程度确实令人惊叹。仅一张小小的RFID门票，就蕴含着很高的科技含量。不仅可以储存参观者信息，识别进出人员，还能像记录网站点击率一样，监控每件展设的流量，自动分析出“人气指数”。“可以说，新馆从建设布局到展品设置，均表现出了很高的水准。”中国科技馆馆长徐延豪说。
徐延豪同时表示，公众能看到的，其实只是新馆显性的一面。其实，理性看待新馆的亮点，比展品更先进的是我国科普事业发展中观念的变化。
“体验科学、启迪创新；服务大众、促进和谐”，徐延豪说，秉承新馆的建馆宗旨，中国科技馆的办馆理念正在从帮助公众“学科学”向引导人们“爱科学”转变。
中国科技馆研究员朱幼文认为，过去人们对于科技馆展教特点的认识往往局限于动手、参与、互动或科学性、知识性、趣味性等，但这只是外在表现形式的特点，并未表明内在的本质特点。
新馆的理念之一是：观众在参观互动展品，经历操作、体验、发现、思考这一个动手实践和探究学习过程后，收获的将不仅仅是展品所演示的现象和原理，其中既有观察方法、思维方式等多方面的启迪，也有探究和发现的乐趣。特别是那些以科学发现和技术发明过程为原型的展品，可以让人们形象地体验科学探索过程中蕴含的科学精神、科学思想和科学方法。
探索传播科技文化的最佳途径
“百科全书和互联网的传播内容几乎覆盖各主要科技领域，而且知识量巨大；教科书和科普读物可以系统地、详细地介绍特定领域的科技知识，并且学习者可几乎不受时间约束地细细阅读、反复学习。在科技知识的传播上，不论是知识的丰富性还是系统性，科技馆都要比教科书和互联网逊色很多。科技馆的功能更多的是引导观众特别是青少年养成一种科学素养。”朱幼文说。
朱幼文认为，科技传播是一个大概念，它包括科学教育、科学普及、技术培训、学术交流、科技新闻等方面。从传播机构来看，包括学校、社会教育机构、大众传媒、科技博物馆、青少年科技活动馆站等。科技馆作为众多科技传播机构中的一员，有其所“长”和所“短”。
徐延豪表示，从科普教育和提高公众科学素质的任务来看，观众参观展览后了解和掌握了多少科技知识并不是最重要的；更重要的是使观众通过参观展览，激发起对于科学的兴趣，并形成某种科学的意识和观念。科技馆展览所具有的形象生动、给人印象深刻、易于引发联想的特点，恰恰长于激发科学兴趣、启迪科学意识和观念。
徐延豪还指出，新馆提供的“从实践中学习”的途径不仅成为它与其他教育、传播机构及传统博物馆的最大区别，而且是科技馆生存与发展的价值所在。
在全国业界将产生辐射效应
中国科协常务副主席、书记处第一书记、党组书记邓楠曾指出，我国科技馆事业正处于重大转折的关键期。科技馆事业迈向新的发展阶段须实现“三大突破”：即改变传统的展示设计思路；改变“有展无教”的局面；改变科普教育单纯依赖展示的局面。
中国自然科学博物馆协会理事长、原中国科协副主席、党组副书记徐善衍表示，中国科技馆担负着为全国各地科技馆提供示范和指导的任务，应在全国业界产生辐射效应。
“最初可能有人会认为新馆只是传统科技馆的拓展和放大。但是，当你了解到在传统的基础科学展厅里，表现形式与内容实现了70%的创新率；当你在‘科技与生活’展厅里体会科技如何与现实生活紧密结合，以及在全新理念指导下构建的‘挑战与未来’展厅里感受到的未来科技发展的无限张力，这些都表现出当代科技馆如何与时俱进为社会发展服务的一种探索。这种探索很有示范意义。”徐延豪说。
据了解，在新馆的设计布局方案中，是延用以往的“学科制”还是引用已被国际上普遍采用的“主题展开”式设计思路，曾引起了一场学术争论。对此，徐延豪认为，两者不存在非此即彼的关系。因为，当代科技发展呈现出学科高度分化与知识高度综合并存的特征，这种趋势必然要反映到当代科技馆的内容建设之中。
在谈到当前全国科技场馆存在的问题时，徐善Z指出，我国各地的科技馆在吸引儿童和青少年观众方面是成功的，但如何吸引更多的成年人进入科技馆还是一个未被完全破解的难题。
为了使科技馆真正成为公众广泛参与科技活动的地方，徐延豪主张，科技馆必须实现内容与形式建设上的不断创新，以增强对公众的吸引力。要大胆引入现代科技馆的元素，拉近专业新技术以及产业服务与大众的距离。如同公众自由进出平民化的饭店与商场、也经常光顾特色餐厅和专卖店一样，使各类科技馆都能得到公众的普遍欢迎。
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