今年9月10日,“广州社区学院”挂牌仪式在广州城市职业学院广园南校区举行。
2009年5月,广州市机构编制委员会批复同意广州城市职业学院加挂“广州社区学院”牌子。“广州社区学院”牌子挂在广州城市职业学院,这既是广州市政府对学校办学定位和功能的殷切期望,也是对广州城市职业学院四年来开展社区教育研究
2005年3月,经广东省人民政府批准、国家教育部备案,原广州业余大学、广州市经济管理干部学院、广州市财贸管理干部学院、广州市乡镇企业管理干部学院四所广州市属成人高校合并组建为广州城市职业学院。广州市政府《合并组建广州城市职业学院实施方案》广州城市职业学院的办学功能和目标定位提出了明确要求,要求该校“建设成为以高等职业教育为主,融社区教育和成人教育为一体的综合性城市学院”。这一要求既考虑到原4所成人高等学校的发展历程和办学定位,也充分考虑到新形势下区域经济社会发展的现实需求。
广州业余大学创办于1962年,到20世纪90年代末,广州业余大学努力开创学校多元化办学的新格局,对学校的定位提出了新思路,按照“社区学院”的模式来规划学校发展方向。广州市经济管理干部学院、广州市财贸管理干部学院、广州市乡镇企业管理干部学院成立于20世纪80年代中期,形成了以学历教育为基础,以岗位培训为重点的办学模式。20世纪90年代,成人教育面临转型,岗位培训成为成人教育的重点,4所成人高校着重推行岗位培训与继续教育,取得了较好的社会效益和经济效益。
广州城市职业学院继承原4所成人高校继续教育与岗位培训的办学功能,继续开展各类继续教育与培训,凸显服务社区的办学宗旨。2007年,以培训学院为主体,对广州白云区的社区管理者进行了社区教育与服务培训。2008年11月,白云区景泰街首期社区工作者培训在广州城市职业学院举办,白云区景泰街办事处机关和社区直属单位的社区工作者约150人参加了培训。截至2009年6月,该学院先后开展多次业务培训工作,如农民工上岗培训、广州工业系统节能专业培训、公务员岗位培训、会计职称考前培训、电算化初中级考证培训、职业资格考证辅导等,共计培训人数约4万多人次,凸显了学校服务社区的功能。立足区域发展优化人才培养
国家发展与改革委员会2008年12月制订了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》,指出广州市要“增强文化软实力,提升城市综合竞争力,强化国家中心城市、综合性门户城市和区域文化教育中心的地位,提高辐射带动能力。强化广州佛山同城效应,携领珠江三角洲地区打造布局合理、功能完善、联系紧密的城市群。将广州建设成为广东宜居城乡的‘首善之区’,建成面向世界、服务全国的国际大都市。”当前,广州市以汽车和电子信息作为支柱产业,大力发展软件等高新技术产业,积极发展现代流通、金融保险、旅游、会展、房地产、教育、文化、社区服务、中介服务等第三产业。广州城市职业学院主动适应广州地方经济结构战略性调整和专业人才市场需求,按照“就业导向、能力本位、工学结合”的专业建设要求,遵循专业发展规律和高职人才培养规律,坚持需求导向、整体优化、优胜劣汰、保持优势的基本原则,优化专业结构。学院目前设置了25个专业,形成了紧密为广州经济社会发展服务的特色专业群,确定了计算机应用技术、汽车检测与维修、物流管理、旅游与酒店管理、城市园艺、社区教育与管理、动漫设计与制作等一批重点建设专业。重点开设了社区教育和管理方面的专业,如连锁店经营、社区工作与管理、物业管理、园艺、食品营养、环境监测、绿色食品等。同时,为现代化大都市的服务业提供优质的技能型人力资源,如高级园艺师、高级营养师、形象礼仪师等,使社区教育的特色开始凸显。
广州城市职业学院制订了《关于将社区教育与服务融入高职人才培养体系的意见》,并在2009人才培养方案修订中融入了社区教育与服务的原则意见,要求各专业面向广州社区,在专业课程体系中增加社区教育与服务的内容。在社区研究、社区服务、课程开发、专业建设、基地建设、职业培训、文化建设等方面则结合专业特点,进行有针对性的修订，选择文秘、人力资源管理、物业管理、环境检测、商务英语、市场营销等专业作为社区教育与服务融入的试点专业,并组织专业教师与广州社区相关工作人员合作开发社区教育与服务课程,每个专业开设3―4门,形成课程模块,实现高职教育与社区教育实质性融合。
广州城市职业学院加强国学教育,弘扬民族精髓,植根本土文化,发扬崇实敬业、平实做人的岭南文化传统。以国学研究所为基地,以国学经典讲习团、清心茶艺社、筝韵社、墨阁社等学生国学兴趣社团为核心,组织学生走进社区,开展与社区教育相关的活动,为社区、企业、中小学等提供了优质高效的服务,充分展现了广州城市职业学院学生良好的精神风貌、过硬的综合素质和感人的人文情怀,在广州地区产生了一定影响。
广州城市职业学院组织学生志愿者将所学专业知识灵活运用于社区,给居民带来了丰富多彩的文化生活和科学文化知识,一方面提高了居民对广州城市职业学院社区教育与服务功能的认识,另一方面也极大地提高了学生参与社区教育与服务的积极性。至2009年8月,学生志愿者活动进社区服务共290次,参与人数6380人次,主要活动内容包括心理咨询、创建国家卫生城市、少数民族运动会志愿者活动、环保活动、民族运动会志愿者活动、助残活动、文明礼仪活动、亚运会全员动员学英语活动、家庭助教活动、创文宣传活动等。开展社区教育研究推进社区教育实践
2007年,由广州市发展和改革委员会、广州市教育局与广州城市职业学院联合制定的《广州城市职业学院“十一五”发展规划》明确指出:“以‘质量立校、人才强校、文化塑校、特色兴校’为办学理念,正确处理质量、规模、结构、效益的关系,走内涵发展为主的道路,提升国际化水平,努力建成与广州经济社会发展相适应,体制合理、机制灵活、质量优良、特色鲜明的以社区职业技术教育为主的城市学院。”
广州城市职业学院组建了研究团队,先后成功申报了中国教育学会“十一五”规划重点课题《广州社区学院发展研究》、广东省哲学社会科学“十一五”规划2008年度教育学、心理学课题《现代化进程中的中心城市社区教育创新发展研究》、广州市哲学社会科学“十一五”规划课题《全民阅读活动与广州社区教育发展研究》、广州市教育局2006年度社科项目重点课题《学习型城市与广州社区教育发展研究》、广州市哲学社会科学“十一五”2008年规划课题《广州社区教育工作者队伍建设的现状与影响因素分析》、中国成人教育协会“十一五”规划课题《中心城市社区教育资源整合与优化研究》等多项课题。在开展课题研究的过程中,团队成员不断拓展研究内容和领域,并公开发表相关研究论文,研究内容包括:社区教育管理机制、社区教育发展模式、居民社区教育需求调查、社区教育课程开发、社区教育国内外比较研究、社区教育资源整合、社区教育评估等多个方面。至2009年8月,学校公开发表社区教育方面的相关论文共19篇。广州城市职业学院社区教育研究呈现4个特点:一是以学术带头人为引领;二是以学术团队建设为依托;三是以“双线推进”(即社区教育研究与社区教育实践“双线推进”)为特色;四是以专业科研管理为模式。
广州城市职业学院先后邀请了华东师范大学叶忠海教授、广东教育学院李季教授、华南师范大学郑淮教授、广州大学王卫东教授、广州市教育科学研究所包国庆教授、台湾林孝信教授等知名专家和学者到校,举行学术报告和座谈会,听取他们对高职院校发展社区教育的建议。广州城市职业学院分别于2006年12月和2008年11月两次派出社区教育工作骨干前往上海、苏州、天津等地进行社区教育调研与学习。
广州城市职业学院承担了“2008年广州社区教育试点建设与经验总结”工作。目前,学校已与白云区景泰街、海珠区赤岗街等街道建立了合作办学关系。学校图书馆已对白云区直属机关单位乃至居民实行免费开放图书借阅服务,分享学校图书资源;参与了白云区“学习型”社区建设工作,共建区、街文化环境;学校运动场、大礼堂等设施已对白云社区全方位开放。
