三十五六度的天气，实在令人恼火。而我每当在三十五六度的天气里看到孩子们穿着那些全年一贯制的校服时，简直就是火上浇油：校服，你就不怕把孩子捂傻么？
校服，属于制服。制式服装、统一服装，是一种为特殊的职务需要而配备的业服。它们有的具伪装作用，如军服中陆军服为山林之绿、海军服为浪花之白、空军服为天空之蓝；有的成为认证标识，如公安、工商、税务之类；有的则显示一种气氛，如法官袍、博士袍。十来岁的孩子，都是学生，他们一不需要伪装，二不需要认证，捂着校服受土罪干什么？
我怕校服把孩子捂傻，不止是在肉体上。更为重要的，是在精神上、思想上。十来岁的孩子，正是异想天开、展现个性、标新立异的时代，所谓花季是也。同时，也正是需要人们支持并着力培养这些品格的时代。而这种品格的培养，将贯穿在孩子们生活的各个领域，包括服饰。一个民族的希望，在于孩子们的创造欲望，突破意识。试想，一个为穿校服而禁锢自己、一个为了统一而忍受近乎残酷的孩子，他将来除了成为一个顺民之外，还能有什么创造和突破？最近，有报道说，中国的孩子在创造性方面，不如英、美的孩子。我想，个中原因，将包括校服之类的死板培育、培育死板。
校服具有紧箍咒的属性，它不利于孩子各方面的健康成长。因此，决策者们应当考虑校服的去留问题。
