王小珊
影片《背起爸爸上学》中李勇顽强地向命运抗争，背着爸爸上学的精神，使生活在城市里的孩子们受到强烈震撼。尤以与李勇有相似经历的孩子感受最深。一位家庭十分困难的同学激动地表示：“以往遭遇困难，我更多的是怨天尤人，看了影片才理解了什么叫困难。我认为李勇身上表现出的人格力量是十分惊人的！” 但也有许多孩子对这部影片的感觉并不很好。一位语文老师组织同学讨论此片，结果发现有一半的孩子觉得电影没意思。有的同学说，这事儿看着不真实，离我们太远了。有的同学说，石娃他爸爸太窝囊，太无能，还死要面子。还有的同学说，电影一个劲地表现苦，但没看见他父亲对命运的抗争和拼搏……这位语文老师初听这些意见差点没气炸了肺，但冷静下来一想，觉得也不无道理。她对记者说：“孩子们只能知道离他们近的东西，因为他们只在自己有限的生活空间里活动。不了解农村、不了解穷困、不了解农民很自然，你怎能责备呢？” 对此，北京25中德育部主任史启超老师认为，影片达不到理想效果大致有三个原因：一是今天的家庭给孩子提供的条件太优越，孩子们根本就不知道苦是怎么回事；二是我们的老师过于偏重应试教育，忽略了对学生的德育教育；三是我们的孩子根本不了解中国国情，他们以为“中国”就是“北京”，不知道城乡差别。可以设想，如果一旦他们知道中国确实有一大块地方与影片描述的一模一样，他们一定会大吃一惊，甚至不知所措。（《北京广播电视报》98．3．24）
