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心灵世界需要人文教育的滋润

2001-09-23 来源:文摘报  我有话说
学校教育应该包含两种,一种是从无到有的知识教育;还有一种是以人性的因素作前提的人文教育。人性是人的生命以内的东西,知识是人的生命以外的东西。人之所以为人,就必须要有一种良知来支撑自己的行动,良知是通过文史哲的长期熏陶和教育唤醒的,光靠科学技术的训练无法完成。

这两种教育,前者可称作是技术教育,具有工具的价值;后者可以称作是人文教育,更重于精神价值。一切教育的根本价值在于培养人的人格和精神。

民族的疯狂往往是由民族的奴性开始的,而奴性是人性压抑的后果之一,这与人文教育的不健康和整体性失败关系密切极了。我一直想研究这么一个课题:像德国这样具有发达人文传统的国家,为什么产生了法西斯主义?像日本这样一个讲究礼仪的民族,为什么会出现法西斯主义?知识分子的良知如何在日甚一日的权力运作下步步退缩,直至毁灭?这些问题,都不能不说与人文教育的缺失和错位有关。

(《中国教育报》2001.9.6陈思和文)

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