“宽松”教育引发担忧

2010-01-07　来源：文摘报　 我有话说

中小学教育是应该注重书本知识,还是应该对青少年进行宽松教育、丰富其社会经验呢?十多年前,日本全国经过激烈争论最终决定在中小学引入宽松教育的方针。但宽松教育实施近十年后,日本社会又开始担忧这种教育体制所引发的各种弊端。

在推行宽松教育的这些年中,公立高中逐渐扩大了推荐入学的比例以及考试之外的选

拔方式,导致很多学生失去了为应对中考而努力学习的动力。宽松教育所引发的最大问题是中小学生的基础知识不扎实以及学习能力下降。

据日本媒体报道,很多学生到初中一年级还不能正确读出一些常用汉字,而书写汉字的能力就更差了,因为在地理等科目的考试中地名只要写上拼音就算答对了。二分之一加三分之一等于几,这是一道小学六年级学生就应该会做的题目,但很多初一的学生还是回答说等于五分之一。

上世纪六七十年代,日本的中小学曾拼命灌输课本知识,中高考竞争压力非常大。随着社会对填鸭式教育的批判与日俱增,日本从上世纪八九十年代开始逐渐转向宽松教育的方针,2002年的新学期开始全面实施每周五日上学制，并大幅删减教科书。但不少中小学生在业余时间并非进行课外阅读或社会实践,而是沉迷于玩电子游戏和看漫画。近些年来在国际性的学习能力测试中,日本中小学生的成绩普遍不太理想,这一问题已引起日本教育界和政府的关注。在日本文部科学省公布的最新版指导要领中，中小学的教学时间和学习内容都有了大幅增长。看来，日本又将面临一次重大教育方针改革。

　　(《光明日报》2010.1.4　严圣禾文)