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当前，我国一部分低龄老年人具有知识和经验优势，身体健康状况较好，就业、再就业愿望强烈，希望通过职业教育更好发挥余热、实现新阶段人生价值。
与此同时，近年来，我国已创建了一大批老年大学、老年教育学习体验基地和老年学校，积极开展老年教育教学。
然而，我国老年职业教育仍面临一些问题，比如，很多低龄老年人群体渴望接受职业指导和职业技能提升培训，但某些老年职业教育机构授课内容主要以养生之道、陶冶情操为主，而一些高校和职业院校的老年教育专业则主要讲授老年人社工服务课程。另外，老年职业教育与就业也未能实现无缝衔接。
对此，在《关于加强新时代老龄工作的意见》一文中，杨芳发表了看法。
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