作者：陈培永（北京大学马克思主义学院教授、博士生导师、副院长）

　　新时代需要什么样的劳动？每个人结合自己的专业和兴趣爱好，对自己所从事的劳动有所设想、有所期待，这无可厚非。但从国家、从民族的角度出发，对所需要的劳动肯定有不同的要求。

　　从劳动的形式看，体力劳动和脑力劳动都很需要。“在我们社会主义国家，一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励；一切创造，无论是个人创造还是集体创造，也都值得尊重和鼓励。”新时代所需要的劳动，既包括体力劳动，也包括脑力劳动。在漫长的人类社会历史阶段中乃至今天，也一直存在着体力劳动的地位低于脑力劳动，脑力劳动代表着高科技、高层次的劳动，体力劳动是机械的、没有什么技术含量的劳动的观念。

　　我们当然需要脑力劳动，但也不能轻视体力劳动，况且现在的体力劳动已经不再像以前那样单纯依靠体力了，也已经开始具备技术含量。当前，大数据、人工智能、云计算、区块链等新兴技术，正以新的形式重组和重塑着人类社会的生产生活，这些新兴技术的运用和发展创造了许多新的工作岗位，虽然这些行业更多需要的是脑力劳动，但也不可能离开体力劳动。

　　我们要摆脱对劳动的固定化理解。传统行业与新兴行业都是不可或缺的，劳动本身也没有孰高孰低之分。应该扭转社会上存在的唯脑力劳动论、体力劳动卑贱论、体力劳动简单论等错误认识，平等地看待体力劳动和脑力劳动，同等地尊重体力劳动者和脑力劳动者。要相信，“三百六十行，行行出状元。任何一名劳动者，无论从事的劳动技术含量如何，只要勤于学习、善于实践，在工作上兢兢业业、精益求精，就一定能够造就闪光的人生”。

　　为什么要突出强调个人创造和集体创造都值得尊重和鼓励呢？这与我们对劳动过程的理解有关。有观念认为，个人所进行的劳动和创造是属于我个人的，而参与的集体劳动、集体创造则无法计算个人贡献。一些人或者机构会对个人创造给予充分的认可，而对参与集体劳动创造贡献的成员缺乏激励。这种观念是需要改变的，对参与集体劳动而创造出劳动成果的劳动者，应该给予尊重和鼓励。劳动过程必然要形成人与人之间的联系，很多劳动往往都是一种联合的、合作的过程，尤其是今天的一些大工程、大项目，必然需要集体劳动，必然要求每个人各司其职、各尽其能。因此，要尊重和激励参加集体创造的个人劳动，进一步鼓励个体参与到集体创造中。

　　从劳动的要求看，新时代需要“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。与“辛勤劳动”相对的是不辛勤、懒惰，我们要努力消除的是好逸恶劳，总渴望天上掉馅饼的观念。“辛勤劳动”是中华民族优良传统中一直强调的重要理念。中华民族是勤劳的民族，从古至今一直强调勤劳，辛勤劳动可以理解为对传统文化价值观念中劳动要求的传承。

　　强调“诚实劳动”，可以说与商品生产、市场经济的运作相关，它的对立面是不诚信、弄虚作假。商品生产是为价值而不是为使用价值进行的生产，如果没有有力规制，容易导致伪劣产品、有毒有害食品的出现，强调诚实劳动是有现实针对性的。社会主义市场经济，不仅是法治经济，还应该是道德经济，它要求市场主体、要求劳动者进行诚实劳动。正是在这层意义上，诚实劳动是有现实针对性的，是应该被弘扬的。“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”

　　“创造性劳动”针对的是没有创造性的劳动、因循守旧的机械化劳动。在个别场合，与辛勤劳动、诚实劳动并列的是科学劳动，用创造性劳动来代替科学劳动，是有一定道理的。科学劳动强调遵循科学、注重规律的劳动，强调要遵守一定的程序，要按照一种规划好的设计来进行劳动。创造性劳动本身包含着科学劳动的意思，因为如果不进行科学劳动，就很难真正地进行创造性劳动。但科学劳动并不能凸显出“创造性”的要求。

　　劳动本身是创造的过程，新时代尤其注重劳动的创造性，劳动与创造经常被放在一起讲。创造性劳动，也是符合我国现在的经济社会发展要求的，尤其是中国已经在世界舞台上占据重要位置，进入创新型国家行列，与之相匹配的是要增强我国的国际竞争力，要建成社会主义现代化强国，就必须拥有核心科技，引领创造、引领创新，这是立足中国实际、面向未来发展的要求。

　　从劳动的追求目标看，新时代需要“排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展”。这种体面劳动体现出我们对未来劳动环境、劳动过程、劳动收入、日常生活等方面的目标追求，至少要摆脱被逼无奈的、强度大的、收入很低的那种劳动。人的全面发展，是马克思、恩格斯对未来共产主义社会的一种理想设想。人的自由而全面发展的前提，是人的劳动的自由，是劳动获得解放。没有劳动的自由和解放，就谈不上全面发展。现代社会无疑离这个目标还有距离，一些人的劳动可能只是有利于劳动者单方面的、单维度的发展，而不是全方位的发展。

　　未来的劳动一定是使人全面发展的，而且我们已经看到了这个苗头。现在面向中小学生的各种培训班越来越多，比如钢琴班、舞蹈班、跆拳道班、编程班等。这些课程看似增加了孩子们的负担，但确实可以帮助人的全面发展。相信随着中国社会的进步，劳动者的全面发展必将实现。（本文摘编自北京大学陈培永教授主编、北京大学出版社出版的《新时代劳动理论十六讲》，有微调。）