作者：李玉恒（南阳师范学院学生发展中心党总支书记），刘柏涛（南阳师范学院副教授）

　　党的二十大报告明确了新时代青年工作的前进方向，是引领新时代大学生思想的有力武器。师范专业学子作为未来的预备教师人选，尤其要深入学习贯彻党的二十大精神，用党的最新精神成果武装头脑、凝心铸魂。

　　我们知道，深入推进党的创新理论进教材，是构建中国特色高质量教材体系的重大原则，是教材工作必须完成好的重要政治任务。党的二十大精神融入师范专业教育不仅能强化课程思政教育精神内容，创新课程思政教育建设形式，而且能有效促进学生心理成长、思想进步，同时也是个人紧随时代发展成长的必然需要。因此，党的二十大精神融入师范专业教育有着实际的必要性。

　　一是课程思政全方位发展的必然要求。党的二十大在政治上、理论上、实践上取得了一系列重大成果，就新时代新征程党和国家事业发展制定了大政方针和战略部署，是我们党团结带领人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领。这些最新成果为青年学子指明了未来的努力方向，为师范生的课程思政教育提供了优秀案例、现实佐证和实践内容，为师范专业课程教学提供了最新的思想研究成果，提升了课程吸引力和立德树人的效能。

　　二是课程思政改革创新的必然要求。课程思政是对原有育人模式的积极改进，将专业课程中的教书功能和思政课程育人功能相结合，将能力提升与心灵塑造相统一，深入贯彻了立德树人的人才培养观念。党的二十大对教育工作作出了新部署，对教师发展提出了新要求，这就要求我们对师范生的专业胜任力有更高期待。当今的时代发展促使教育环境和教育需求有了新的变化，需要用助人者的情怀来理解教育对象，用倾听者的耐心来共情教育对象，用指导者的理智引导教育对象。这些情怀、耐心和方向都需要专业教育和课程思政教育相结合，创新理论与实践相结合的教育模式，为课程思政赋魂和赋能。

　　党的二十大精神融入师范专业课程思政教育过程，要坚持知情意贯通，引导学生从认知认同到情感赞同转化为价值一致，聚力于将个人成长与推动新时代中国特色社会主义事业相统一。就实践路径而言，党的二十大精神融入师范专业课程思政需要着力做到以下几点。

　　第一，提升课程思政育人系统性。课程思政教育建设应当从认知、情感、态度和价值观四个维度入手，形成“四位一体”全方位系统育人模式，旨在提高未来教师核心素养和专业胜任力。“四位一体”培养模式，是基于以师范认证为导向的培养目标和毕业要求结构，从知识讲授、情感认同、态度养成和价值导向四个维度，不断融入党的二十大精神内容。这四个维度在教学中相辅相成，比如，在“知识讲授”中，可以将关于知识的逻辑关系、关于专业的科学史教育、关于知识体系的构建和党的二十大报告中的外部现实环境和新时代成就相结合；在“情感认同”中，从大国工匠到中国精神，从中国人独立自主到“一带一路”的世界情怀，认同作为一名中国人的自信、自豪和开心；在“态度养成”中，内心愿意为国为家贡献力量，努力为己为国强大而奋发图强；在“价值导向”中，愿意将国家新时代的积极价值观引导个人行为和人生理想信念，愿意为国家任务而肩负责任，愿意为国家发展而振奋向前。

　　第二，不断增强课程思政育人创新性。党的二十大报告指出，必须坚持守正创新，而在师范专业课程思政育人中也需不断改进育人形式。师范专业充分发挥专业特色，结合微格教学、师范教学实习实践等专业实践活动，提高学生的专业胜任力，鼓励师范生参与社会服务活动如社工志愿者、三下乡支教支农，让师范生能更广泛地参与社会实践过程；引导学生们以团体为单位，在团体中体会合作、共赢、多角度思维，共同探索解决当前教育情境问题。通过教育行为实验的学习方式，引导师范生将个人成长与社会价值相结合，在教育实践中检验验证专业知识有效性，建立专业自信的同时，不断将知识内化。比如，在“课程思政”建设过程中，华东师范大学“大国”系列课使用了情感体验法；首都师范大学的“中国系列”歌舞设计使用了情景体验法等。

　　第三，不断提升课程思政育人有效性。一是紧扣师范专业特点，结合学生的学情实际将相关学科专业发展史、贡献史与新时代社会发展相结合进行梳理展示，列举新时代十年在教育教学领域诞生的先进模范教师，结合时代背景，建立精神谱系，突出国家发展对于个人成长所提供的越来越多的支持和条件。介绍各师范专业在国家发展新时代进程中的作用与贡献，帮助学生增进专业自信心，专业自尊心，提升家国认同感和专业认同感，提升教育的有效性。二是紧扣毕业要求和人才培养目标，找准思想“融入点”。紧扣高校课程思政的育人目标和师范专业培养目标，找准党的二十大精神融入的“着力点”，厚植学生的理想信念、品德修养、实践精神等。三是紧扣师范生发展需求和现实社会问题，培养学生认知能力和态度倾向。新媒体时代，网络信息纷繁复杂、良莠不齐，学生自我认知和社会认知能力处于快速发展阶段，需要师范专业教师引路护航。教师要运用马克思唯物主义思想工具和武器，客观解读社会热点事件，紧扣学生的兴趣点，满足学生好奇心，给予学生正确的解读。利用党的二十大精神站在宏观层面上对当前和未来社会发展进行回答，切实回应并为学生答疑解惑，疏通心理堵点，共情学生关于未来的期待和焦虑。通过课程思政教育建设结合党的二十大精神呼应大学生心理诉求，通过改善认知过程，改变情感困惑，最终影响态度方向，纠正师范生学业、生活、工作、就业、发展等方面认知误差，最终引导形成符合新时代国家需求的积极正确的价值观。