作者：陈志元（福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员，福建农林大学高级工程师）；陈顺和（福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员，福建农林大学教授）

　　党的十八大以来，国家高度重视学校美育工作。今年五四青年节到来之际，习近平总书记给中国农业大学科技小院的学生回信，希望同学们“志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量”。近年来，《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》发布，要求切实加强新时代高等学校美育工作，强调普通高校要强化面向全体学生的普及艺术教育。在当今教育的大潮中，校园教育不再局限于四壁之内，而是向着更广阔的天地蔓延。为深入学习贯彻习近平总书记给中国农业大学科技小院的学生回信精神，理解把握中国式现代化的理论体系和实践要求，新时代的新青年要勇于从学校的“小课堂”走向田间地头的“大课堂”。

　　21世纪是农业发展的重要阶段，农业和其它最新科学技术相结合，将使世界农业发生根本性的变化。农业关系到农业劳动、技术、思想等内容，呈现出一种特殊的审美意识。就生态与功能性而言，农业生态美学在发展生态健康农业的同时，还要保留传统农业所具有的自然价值；在创造田地美景的同时，还必须实现农业经济的增产和质量。就审美与艺术性而言，不同的地域文化中的农业生产活动形成了多元的大地景观和审美意趣。

　　加强高校美育教育的思想文化浸润

　　这里我们不仅仅是在强调知识的传授，更是在探讨如何通过艺术与文化的融合，培养学生更深层次的审美情趣和人文素养。这种教育方式超越了课堂的桎梏，让思想与文化在学子心中生根发芽。高校美育教育不仅关乎技能的培养，更要求思想与文化的融合。它承载着传统文化的传承与创新发展，为学生提供了审美、情感和文化上的熏陶。艺术与文化的融合不仅丰富了学生的精神生活，更是对历史与传统的尊重。

　　加强高校美育教育的思想文化浸润，要求学生开拓视野，拥抱多元文化。学校应当为学生提供广泛的艺术形式和文化体验，引导他们深入了解不同文化的背后内涵，激发对文化多样性的认知和尊重。强化高校美育教育的思想文化浸润，需要促进不同学科的融合与交流。艺术、人文、科学等不同领域的知识相互渗透，激发学生们的思想碰撞和创新灵感。加强高校美育教育的思想文化浸润，也是对文化传承的社会责任。要培养具有文化担当的学生，让他们在成长的过程中承担起文化传承的使命，为社会文化的发展作出贡献。因此，加强高校美育教育的思想文化浸润，不仅仅是为了学生们的艺术修养，更是为了塑造一代代具有文化底蕴和创新能力的青年人。这样的教育方式将会为社会文化的繁荣与进步贡献巨大力量。当谈论加强高校美育教育的思想文化浸润时，我们需要深入探讨这一教育模式的意义、实施方式以及对学生和社会的影响。

　　培养大学生对乡村实践的兴趣

　　当谈及培养大学生对乡村实践的兴趣时，我们不仅在考虑如何让学生了解乡村的生活与文化，更是在探讨如何激发他们对乡村发展、社会责任和可持续发展的关注和兴趣。将乡村实践融入教育体系，是培养学生兴趣的有效途径。通过课程设置和实践活动，让学生们不仅了解理论知识，更能在实践中感悟到知识的应用和社会的价值，从而激发对乡村发展的兴趣。因此，要开设与乡村相关的课程，并提供丰富的学习资源，涵盖乡村文化、乡村振兴政策、乡村发展实践等内容。这些课程不仅仅是理论授课，更要注重实践教学，为学生提供参与乡村实践的机会。其中，导师的鼓励和支持对学生对乡村的兴趣培养至关重要，导师可以扮演重要角色，引导学生参与乡村实践项目，激发他们的兴趣。比如可以组织学生到乡村进行实地考察和调研，让他们亲身体验乡村的生活、文化和发展现状；鼓励学生参与志愿服务，为乡村的发展和改善贡献自己的力量；还可以通过开展乡村实践项目，例如农村振兴、乡村教育支持等，让学生参与项目管理、规划和执行过程，从而深入了解乡村发展并体验实践中的挑战与机遇。以此令学生认识到乡村振兴和农村发展是社会的重要议题，引导他们关注乡村的现实问题和需求。

　　培养大学生对乡村实践的兴趣不仅是对乡村文化的传承，更是对未来社会责任和可持续发展的重要支持。通过教育引导和实践体验，我们能够激发更多年轻人对乡村的关注和热爱，为乡村振兴注入更多的活力。

　　将乡村振兴融入高校美育中

　　当谈及将乡村振兴融入高校美育中时，我们不仅是在探讨如何使乡村振兴成为美育教育的一部分，更是在思考如何通过艺术与文化的融合，培养学生对乡村发展、传统文化和可持续发展的关注与参与。一方面，可以鼓励学生以乡村为创作题材，通过艺术作品表达对乡土情怀的理解，呈现乡村发展与变迁的美好与挑战。另一方面，可以将乡村振兴纳入跨学科的教学，结合人文、社会科学和艺术等多个领域的知识，探讨乡村振兴的多重视角和发展路径。与此同时，引导学生思考乡村发展中的社会责任，鼓励他们为乡村振兴贡献智慧和力量，培养对乡村的关怀与担当。

　　将乡村振兴融入高校美育中，不仅是对传统文化的传承，更是培养学生社会责任感和创新能力的重要途径。通过美育教育，学生将更深入地了解乡村发展，为未来乡村振兴贡献自己的才华与热情。这种整合乡村振兴与美育的教育模式，既能够激发学生对艺术和文化的热爱，也能够引导他们更深入地关注乡村发展与传统文化的传承。

　　（本文系福建省新农科研究与改革实践项目《构建“跨界，融合，共享”教学理念的乡村营造人才培养模式探索与实践》〔JX210601〕2023年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目《“工坊式”乡村人才教育研究与实践》阶段性成果。）