本报讯（通讯员朱哲、白宏太）班主任的角色是保姆、警察、家长，还是学科助手、教导助理、家长协调员？班主任如何定位自己的角色？其教育目标和核心职责是什么？日前在京举行的中国教育学会科研规划重点课题“班主任专业化”开题仪式暨班主任工作艺术高峰论坛上，来自全国20多个省区市的400余名代表，围绕上述问题
班主任工作是中国教育实践的一个重要领域，是学校管理的最小单元；班主任的责任重大，是全面负责学生身心健康的特殊教育工作者。新的教育教学改革形势对班主任工作专业化的要求愈加迫切。最新出台的《中小学班主任工作规定》中明确指出：“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”顺应这一形势，中国教育学会破例将班主任专业化作为“十一五”科研规划重点课题，在“十二五”期间将自动顺延。该课题由全国模范班主任、人民教育编辑部管理室主任任小艾主持，目前已有200多所知名中小学和7个区域性实验单位参与其中。
