教育的根本目的不是训练技能、灌输知识,而是要让生命焕发光彩。教育的勃勃生机就是生命的源源动力,我们应该让全人教育、四维教育、性情教育、心灵教育、挫折教育、审美教育、爱心教育、自然教育等各种有价值的教育理念和方法深入到“全人文化生命教育”的各个层面,形成有机的教育体系。郭少棠指出,培育全人的生命教育应以文化为根、以生命为本,这是一个双向互动的教育结构。只有全面发展的自由生命才能继承和创造灿烂的文化;也只有在深厚广博的文化滋养中,生命才有真正的源头活水。脱离文化则会使教育成为无本之木,无源之水,无法焕发生命的灵性与光彩。在文化立场的选择上,应该尊重差异、广采博纳、求同存异、贯通中西,从而形成有利于人才培养的文化土壤。
研讨会闭幕时发表了以“文化生命教育”为大学综合性教育理念的会议宣言,学者们希望在高等教育的改革创新中,建立一套帮助学生认识生命本质、理解生命意义、创造生命价值、实现终极关怀的大学教育模式,通过认识生命、尊重生命、欣赏生命,提高生存技能和生命质量,促进人自身的全面发展、人与人的和睦相处、人与自然的和谐共存。
