“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。”《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）深刻阐发了培养高层次创新人才的紧迫性和重要性。
创新办学模式加强研究生创新教育
作为直属于我国哲学社会科学研究最高
创新管理体制提升研究生创新能力
创新理念的落实与贯彻，需要建立与之相匹配的体制机制，需要采取恰当的方式方法。中国社会科学院研究生院将以刚刚颁布的《规划纲要》为指导，不断完善教学、研究生培养和管理体制机制。
一是完善规章制度，修订培养方案。我们将进一步深化对科研机构举办研究生教育的办学规律、研究生教育及其成长规律的研究，制定符合国家需要与时代要求、有利于培养高层次创新型人才的培养方案和教学管理制度。
二是加强学科建设，发挥学科优势。我们将继续科学合理地规划、推进学科建设，在政策倾斜和资金投入上大力扶持重点学科、新兴交叉学科和“绝学、濒危学科”的建设，满足国家和社会发展对高层次创新人才的需求与渴望。
三是推动队伍建设，提升育人水平。学生是主体，教师是主导。研究生院将继续与各教学系配合沟通，鼓励导师严谨治学、因材施教，同时也要加强管理干部的岗位职责与业务能力培训，选好人、用好人。
四是优化课程结构，改进教学方式。我们将根据自身优势与特色，进一步优化课程结构，在课程内容上，既注重知识的教授，更注重能力的培养。
五是改善评估管理，提高培养质量。长期以来我们一直定期组织召开教授委员会工作会议、系秘书工作会议、课程教学与评估座谈会，今后我们将继续努力搭建“学校―教学系―导师―学生”之间的良好沟通平台。
创新教育方式鼓励研究生创新实践
创新的希望在青年。作为青年人成长与成才的引领者与服务者，学校要充分赋予学生学习的主动性与自觉性，营造学生勇于创新、善于创新、乐于创新的校园氛围。
一是活跃学术研究、促进学术交流，在研究与交流中激发思想火花、启迪心力心智。长期以来，我们努力做到经常邀请国内外顶尖学者来校讲座并与学生互动对话。
二是展开社会实践，在实践中增长职业才干、感悟历史责任。我们积极探索和建立一批社会实践基地和教学实践基地，引导他们深入社会、深入实际，包括到革命老区、贫苦地区、边远山区展开实地调研，增强了他们的社会责任感，很好地检验了他们在校学习的知识是否能够满足国家和社会的需要。
三是健全激励机制，在激励中焕发自信、释放活力。我们加大对学生创新行为的奖励力度，建立起层次清晰、功能完善的研究生优秀学术论文、优秀博士学位论文评选的参评程序和奖励机制，大大激发了他们创新的兴趣和潜能。
（作者单位：中国社会科学院研究生院）
